25黄鹤楼送别(公开课)-课件.pptVIP

/v/b1257361634.html 课时目标： 1、学会本课的生字生词。 2、基本把握课文的主要内容。 3、能结合全文理解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思，体会李白与孟浩然之间深厚的友谊。 主要人物简介： 李白（701-762），字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 孟浩然（689-740），本名浩，字浩然，唐代襄阳人。唐代第一个创作山水诗的诗人。诗与王维齐名，号称“王孟”。他的诗歌，大多反映山水田园风光的美好和隐居田园的闲适之情。 王勃（650-676），字子安，唐朝初期著名诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。 相关背景链接： 据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。两人一见如故，从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负......就这样，好几个月形影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生。 自学课文： 1．自学生字词； 2．通读课文； 3．了解课文写了一件什么事？（时间、 地点、人物、事情） 饮、说、会、似、空、藏、了 暮春 友谊 暂时 唯一 饮酒 伫立 饯行 仰望 触动 敬仰 波涛 凝视 孤帆 结识 远眺 暮春 友谊 暂时 唯一 饮酒 伫立 饯行 仰望 触动 敬仰 波涛 凝视 孤帆 结识 远眺 暮春 友谊 暂时 唯一 饮酒 伫立 饯行 仰望 触动 敬仰 波涛 凝视 孤帆 结识 远眺 暮春三月 烟花三月 烟雾迷蒙 繁花似锦 俯临长江 飞檐凌空 一饮而尽 永世不绝 杨柳依依 沙鸥点点 誉满天下 脍炙人口 孤帆远影 按捺不住 初读课文，思考（小组讨论）： 课文写了一件什么事？ 文章描写了暮春三月，年轻的李白在黄鹤楼为大诗人孟浩然饯行时，依依惜别的感人场景，写出了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作过程，表现了李白与孟浩然之间的深情厚谊。 再读课文，讨论： 李白是怎样为孟浩然送行的？ 1、饯行（酒送）：暮春三月，对饮黄鹤楼； 2、送别（目送）：伫立江边，凝视远方； 3、吟诗（心送）：触景生情，吟诗抒怀。 读1、2自然段，思考： 1、长江边上的景色怎样？ （1）自然景色：烟雾迷蒙，繁花似锦； （2）人文景色：黄鹤楼俯临长江，飞檐临空。 2、江边正在发生什么事情？表达了二人怎样的心情？ （1）年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然送行； （2）李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。 读第3自然段，思考： 1、李白对孟浩然有怎样的感情？ 敬仰、惜别。 2、王勃的诗说明了什么？ 说明空间的距离不会影响二人的友谊，表现了二人的感情深厚，也有互相劝勉之意。 这一部分内容（1到3自然段），对应的诗句是？ 这一部分内容（1到3自然段），对应的诗句是？ 自由读第4自然段，思考： 这一部分内容（第4自然段），对应的诗句是？ 这一部分内容（第4自然段），对应的诗句是？ 交流： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。 这句话把什么比作什么？ 虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。 这句话把什么比作什么？ 把友谊比作永世不绝的波涛。 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 故人：友人。 辞：告别，辞别。 下：顺江而下。 诗意：友人孟浩然与我在黄鹤楼辞别， 在烟花三月，他要顺江而下前往扬州。 岸边 江上 。友人登上了船。白帆随着江风 ，消失在 李白依然 ， 远方，只见 杨柳依依 沙鸥点点 渐渐远去 蓝天的尽头