北京市朝阳区“研究性学习教师指导力提升培训”.docVIP

PAGE PAGE 4 北京市朝阳区“研究性学习教师指导力提升培训” 学员手册 北京教育学院朝阳分院 2013.5  研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 设置研究性学习的目的于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。学生学习方式的改变，要求教师和教育观念和教学行为也必须发生转变。在研究性学习中教师将成为学生学习的促进者、组织者和指导者。教师在参与指导研究性学习的过程中，必须不断地吸纳新知识，更新自身的知识结构，提高自身的综合素质，并建立新型的师生关系。 研究性学习的具体目标： 获得亲身参与研究探索的体验。 培养发现问题和解决问题的能力。 培养收集、分析和利用信息的能力。 学会分享与合作。 培养科学态度和科学道德。 培养对社会的责任心和使命感。 北京市朝阳区“研究性学习教师指导力提升培训” 研究性学习是使人们体验认识世界基本方法、经历实践过程、激励创新精神，进而促进学生个体综合发展的重要课程。 依据国家、市区推进素质教育要求和学校实施研究性学习项目的需求，结合“学生学习能力培养工程”对教师相应能力提升的迫切需要