一次函数教材分析.pptVIP

14.2.1 正比例函数（1课时） 这节课主要是学习正比例函数的定义、图象和性质，并能够处理一些简单的问题。一次函数的内容是本章的重点知识。教科书首先安排了正比例函数的内容，讨论了这种函数的定义、图象和增减性等，然后以此为基础，继续学习一次函数的定义、图象和增减性等，这是一个从特殊概念向一般概念推广的认识过程。教学中应引导学生注意两个概念之间的联系与区别，体会类比和联想的方法，培养由此及彼地认识问题的能力. 正比例函数的定义：一般地,形如y=kx (k是数, k≠0)的函数,叫做正比例函数,其中k叫做比例系数。 函数的定义给出后强调： （1）解析式（函数是正比例函数其解析式可化为y=kx（k是常数，k≠0）的形式）。 （2）解析式的特征（正比例函数解析式y=kx（k是常数，k≠0）的特征：①k≠0，②自变量x的指数是1； （3）自变量的取值范围（一般情况下，正比例函数自变量的取值范围是全体实数；在实际问题中或者是在具体规定取值范围的前提下，正比例函数自变量的取值范围就不是全体实数了）。 正比例函数性质的掌握： （1）关于正比例函数的图象是经过（0，0）和（1，k）点的一条直线，画正比例函数的图象时，可以通过两点而画出。 （2）根据正比例函数的性质，只要知道比例系数k的符号是正（或负），不用画出图象就能判断其图象的位置，以及y随x的增大而增大（或减少）情况，就能推断出比例系数k的符号。 14.2.2 一次函数（4课时） 一次函数的内容是本章的重点知识，它也是最基本、最简单的函数。在这一节中，主要是学习一次函数的定义、图像和性质，以及解决实际应用问题。 一次函数可以安排4——5课时。 第一节：一次函数定义、图象，以及一次函数与正比例函数的关系（从定义和图象两方面） 第二节：一次函数的图象与性质 第三节：用待定系数法求一次函数的 解析式 第四节：一次函数的实际应用。 第一课时：1．用多个例子来作为一次函数的引出问题，让学生探讨这几个问题中的函数有什么共同点？从而自然地引出一次函数概念。 重点强调： （1）由一次函数定义可知：函数是一次函数其解析式可化为 y=kx+b（k，b是常数，k≠0）的形式； （2）一次函数解析式y=kx+b（k≠0）的结构特征： ①k≠0； ②自变量x的指数是1； ③常数b可以是任意实数； （3）一般情况下，一次函数中自变量的取值范围是全体实数； （4）正比例函数是一次函数，而一次函数不一定是正比例函数。 2．按教材例2在同一坐标系中画出函数y=-6x与y=-6x+5的图像，对比着解析式和图象，让学生观察、猜想、归纳一次函数y=kx+b （k≠0）的图象的形状，它与直线y=kx有什么关系？ 结论可以从三个方面给出： （1）一次函数的图象（一次函数y=kx+b k≠0）的图像是一条直线，通常也称直线y=kx+b ）； （2）一次函数与正比例函数图象之间的关系（它们可以通过平移互相转化：直线y=kx+b （k≠0）直线y=kx平移|b|个单位长度得到：当b＞0时，向上平移；当b＜0时，向下平移）； 还可以给学生补充介绍：两条直线，当比例系数k值相同（b值不同）时，两直线平行；当b值相同（k值不同）时，两直线交于y轴上同一点。 （3）一次函数y=kx+b （k≠0）的图象的画法，可以根据两点确定一条直线来画，但对于具体的一次函数如何选点，应结合它的解析式作出具体选择。 一次函数 图象 性质 k0时y随x的增大而 ，图象必经过第 象限 k0时y随x的增大而 ，图象必经过第 象限 x y x y o x y o o x y o x y o x y o 减小 增大 一、三 二、四 b b b b b b 常数项 决定一次函数图象与 轴交点的位置. b y 第二课时：主要内容就是一次函数的图象和性质 * * 人教版八年级上册数学第十四章 一次函数教材分析 第十四章：一次函数 1、本章知识结构 2、本章地位作用 4、数学课程标准对本章的要求 5、本章教学目标 6、本章教学重点、难点 7、本章教学内容课时安排 8、课时教材分析 3、本章教材编写特点 9、本章教学教学建议 本章知识结构框图 基础 重点 引申 难点 本章地位与作用 1．函数是数学的重要内容之一，初中函数是对初中数学知识的概括和总结，也是进一步学习高中知识的基础，它是联系初、高中数学知识的纽带，是变