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如何培养幼儿的注意力 大家都知道“注意”是一切认知活动的前提，没有注意伴随的认知活动是不存在的，注意力缺失是儿童常见的行为问题。最近许多家长与我交流，都谈到了自己孩子注意力不太集中的现象，很难专心做完某件事情。下面我想先谈一下影响幼儿注意力的各种原因。 一、影响幼儿注意力的诸因素 ： （一）与生俱来的个性特点：影响幼儿注意力主要由与生俱来的个性及气质特点决定，这主要指的是注意力的持久性与易分散程度，持久性是指幼儿对于一样事物注意的时间长短，而易分散程度指幼儿对周围事物排除干扰的能力，这两因素在不同的孩子身上会有不同的表现。 （二）年龄因素影响孩子的注意力 ：科学家的实验表明，在良好的环境下，3岁儿童能够连续集中注意力3—5分钟；4岁儿童连续集中注意力10分钟；5、6岁儿童连续集中注意力15分钟左右。所以，成人应根据幼儿的年龄来为幼儿安排符合他们年龄特点的学习和游戏活动。 （三）环境影响幼儿的注意力 ：孩子的注意力非常容易受到环境的干扰。经常处于一个嘈杂的环境中的孩子，不仅无法集中注意力，而且会变得焦躁、不安。在生活中常听到一些家长抱怨自己的孩子：“我这孩子总是多动，没耐性。做事情还虎头蛇尾的”。其实，家长和老师应该知道自己是孩子的学习的榜样。许多孩子没有持久性，是因为我们成人对孩子的要求往往也是虎头蛇尾，所以要求家长和老师要注意不要造成孩子半途而废的行为习惯。在开始一种新的活动之前，必须让她把正在进行活动有个了结。如孩子正在画画，你应该等她画完画把东西收拾好之后再让她看电视，而不是让她 二、经过与家长们的交流和自己工作中的实际经验，我也总结了些培养孩子注意力的方法措施，家长和老师可找出与孩子相适应的有效方法，不妨一试， (一)充分利用孩子的好奇心 　　实验证明，强烈、新奇、富于变化的物体最能吸引孩子的注意。会走的机器人，会摇头的小娃娃，自动下蛋的母鸡等玩具让孩子集中注意力观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具，用来训练他集中注意力。特别是小一点的孩子，采取这种方法是最有效的。另外，还可以把孩子带到新的环境中去玩。比如带小孩逛公园，让他看一些以前未曾见过的花草、不同风格的建筑及其他新奇的景观。带孩子到动物园去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。  （二)让孩子明确活动目的，自觉集中注意力 　　孩子对活动的目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。比如：一个平时写字总是拖拖拉拉、三心二意的孩子，如果你许诺他认真写字，按时完成任务之后就送一件他一直想得到的礼物，他一定会放下心来，集中注意力认真地写字。在日常生活中，家长还可以训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力。如问孩子：“宝宝的衣服哪儿去了”，“桌上的玩具少了几个”，“都是什么”，或是叫孩子画张画送给妈妈做生日礼物等等，这样有目的地引导幼儿学会有意注意，可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。  （三)把培养孩子的兴趣与专注力结合起来 　　兴趣是最好的老师，人们在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，小孩子也是如此。如果儿童在入学前接触的书本知识很多，走进课堂后发现老师讲授的都是自己很熟悉的东西，那么，大多数儿童都会不由自主地精神溜号儿，东瞧西看，做小动作。在生活中你常常会看到一些小孩子在按家长的要求做某些事的时候，总是心不在焉，而在做他感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因为对幼儿来说，他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此，我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养专注力结合起来。 　　培养孩子的兴趣，要采取诱导的方式去激发。比如培养幼儿识字的兴趣，你可以利用小孩子喜欢故事的特点，给小孩子买一些有文字提示的图画故事书。让小孩子一边听故事一边看书，并且告诉孩子这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发孩子识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。  兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。所以家长应注意培养孩子广泛的兴趣，并以此为媒介来培养孩子的注意力。 （四）感观训练和智力游戏： 1、感官训练 （1）在桌子上摆几件物品，让孩子看清楚后，令他转过身去，将物品变换位置或取走其中的一两件物品，再让他转过身，说出物品的变位，或者说出被取走的物品名称。 （2）复述图画给孩子看一张或一组有趣的图画，然后移开，让他复述所见图画。（3）看图形数数在黑板上画出由易到难顺序排列的几何图形，让孩子对各类几何图形进行分析判断和计数，这样既训练他的注意力，也训练其观察力，提高思维能力。 2、智力游戏 智力游戏可以包括很多方面的内容，如：找异同、找大小、找长短、考记忆、走迷宫等等，这些方