《驿路梨花》修改版.pptVIP

驿路梨花 彭荆风 小茅屋的真正主人是谁？ 梨花吗？ 梨花的妹妹吗？ 瑶族老人吗？ 解放军叔叔吗？ 茅屋的建造者、 照管者都是主人 文章有几处描写了梨花？分别在哪里？哪些是实写的，哪些是虚写的？ 第一处：４-６自然段，（文章的开头） 第二处：27自然段，（文章的中间） 第三处：37自然段，（文章结尾） 实写 虚写 虚实相间 在这诗一般的美妙环境中，我和老余有心思赏花吗？从哪句话可看出来？ 一写梨花 “没有” “我们有点着急了” 我们为什么着急？（或我们当时所处的境况怎样？） 我们当时所处的状况：山高 坡陡 林密 人少或稀 ①邀请的方式是热情的：“请进” ②准备的物质是丰厚的： ③安排是细心的 ④感受是温馨的： 一写梨花 二写梨花 1.齐读27自然段，思考：这部分运用了什么写作手法？ 这一次仅仅是为了写梨花吗？ 联想 (还写人) 多好的梨花啊！赞花，更是赞人 2.作者为什么要把梨花姑娘放到梨花林里去写？ 写梨花的香气四谥是为了赞美梨花姑娘的纯洁美好的心灵，表达自己的感激之情。 二写梨花 1、齐读最后一段 ２、“处处开”的仅是梨花吗？ 处处开的不仅仅是梨花，而是助人为乐的梨花精神，即雷锋精神，“处处开”就是雷锋精神处处得到了发扬光大，加深了主题。 三写梨花 驿路梨花的三种含义 ①自然界中的梨花 ②梨花姑娘 ③梨花精神，即雷锋精神 “白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。 “这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。 “我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”——“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。 文章以梨花为线索，以物喻人的形式，在寻找小茅屋主人的曲折情节中，再现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景。饱含了作者对助人为乐的雷锋精神、少数民族的淳朴民风，对青年一代的赞美、热爱之情，歌颂了互助互爱的良好社会风貌。 驿路梨花处处开 雷锋精神代代传 * * 《闻武均州报已复西京》 宋 陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 《闻武均州报已复西京》 宋 陆游 白发将军虎老雄心犹在， 收复西京捷报昨夜传来。胡贼说梦妄想永占中原， 岂知上天佑我大宋兴泰。列圣仁泽深如雨露普降， 大赦诏令快似疾风迅雷。料想明朝寒食祭扫陵墓。 一路春风处处梨花盛开。 写作背景 《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特殊的人和事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。 读读写写： zhài niǎn káng yìlù mímáng 寨 撵 扛 驿路 迷茫 Dǒuqiào lùsù zhúmiè jiǎnlòu 陡峭 露宿 竹篾 简陋 yōuxián xiūqì jīngyíng zhésǔn 悠闲 修葺 晶莹 折损 1.课文中出现了那些人物，分别与小茅屋有过什么故事？谁才是小屋真正的主人？ 2.文章有几处描写了梨花？分别在哪里？快速阅读课文，画出描写梨花的句子。 略读粗知 1、根据课文内容填写下面表格。 出现 顺序 人物 所做好事 目的 时间 1 2 3 4 5 “我”和老余 修葺小茅屋 给房顶加草 挖排水沟 向哈尼小姑娘学习， 为群众着想 十年后的某天早上 瑶族老人 专门送粮食来 方便过路人 同上，及前一天晚上 一群哈尼小姑娘 常来照管小茅屋 向解放军和姐姐学习，接姐姐的班 前几年，姐姐出嫁后 解放军 建造小茅屋 向雷锋学习，方便过路人 十多年前路过时 梨花姑娘 照料小茅屋 向解放军学习，方便过路人 解放军盖小茅屋后至她出嫁前 茅屋的建造和照料过