挖掘学校内涵创建特色学校.ppt

向各位同仁学习！ 向各位朋友致敬！ 高纪良老师简介： 华东师范大学、上海师范大学客座教授 全国优秀语文教师 上海市语文学科名师 上海市程红兵名师培养基地导师团成员 上海市培训师（教师培训和干部培训） 全国希望工程教师培训中心特聘讲师 上海市督学 上海市金山区教师进修学院培训部主任 挖掘资源 创建特色 成就师生——创建特色学校实务操作之智慧 资深培训师 高纪良 引言 中国教育怎么样？ 课程改革怎么样？ 教育环境怎么样？ 校长状态怎么样？ 教师状态怎么样？ 元芳：你怎么看？ 中国教育怎么样？ 吉祥三宝(中国教育版)改编:高纪良 （2010年6月10日） 校长！哎! 素质教育就把分数涨了? 对啦! 思想教育放到哪里去啦? 在墙上! 我怎么找也找不到它? 说说罢啦! 分数素质应试就是吉祥的一家! 老师！哎! 素质教育什么时候开花? 等考试来了! 应试教育果实能去摘吗? 等找工作啦! 果实种在土里能发芽吗? 她会长大的! 分数工作工资就是吉祥的一家! 学生！啊? 校长像太阳照着老师! 那老师呢? 老师像绿叶托着校长! 那我呢? 你像种子一样正在发芽! 我们三个就是应试教育的一家! 课程改革怎么样？ 方向不明干劲足， 思路不清点子多。 国家课程校本化，没有到位。 基础型课程，低效。 拓展型、探究型课程几乎是一片空白。 教育环境怎么样？恶劣！ 骆家辉对国人的评价 1、非常聪明，但非常相信传言； 2、凡事喜欢抢，从出生抢床位，到临终抢坟地，从头抢到尾； 3、在大事上能忍气吞声，在小事上却斤斤计较； 4、能通过关系办的事，绝不通过正当途径解决； 5、计较的不是不公平，而是自己不是受益者； 6、动辄批判外界，却很少反思自己； 7、自己爽不爽没关系，反正不能让别人爽； 8、不为朋友的成功鼓掌，愿为陌生人的悲惨捐助； 9、不为强者的坚持伸手，愿为弱者的妥协流泪； 10、不愿为执行规则所累，宁愿为适应潜规则受罪； 11、不为大家的利益奋斗，愿为大家的不幸怒骂； 12、不为长远未来谋福，愿为眼前的小利冒险。 希拉里评论中国： 20年后的中国将成为全球最穷国家！ 1、中国人不了解他们作为社会个体对国家和社会所承担的责任和义务; 2、中国人是世界上少数没有信仰的可怕国家之一; 3、中国人所说的政治除了欺骗和背叛没有其它东西; 4、大多数中国人从来就没有学到过什么是体面和尊敬的生活意义。 校长状态怎么样？ 温家宝：教育家办学！当人民教育家！ 校长头衔：多达十七个“第一责任人”！ 亲：你幸福吗？ 教师状态怎么样？ 很真实的教师现状.flv 我的判断 中国教育改革，进入了深水区！ 作为校长要有使命感、责任感和危机感！ 不能观望和等待：创建特色学校就是机会！ 等领导给项目、经费、师资、方案，永远等不到这一天！ 唯一的出路： 立足校本，先行先试！提炼经验，脱颖而出！ 拷问、探讨和分享 一、创建特色学校的六个问题 二、挖掘学校内涵的六个维度 三、创建特色学校的六个建议 一、创建特色学校的六个问题 达人秀宠物灵灵.mp4 PSY现身韩国总统朴槿惠就职典礼激情献唱神曲.flv 1、什么是特色学校？ 特色 事物所表现的独特的色彩、风格等。 办学特色 在认真贯彻教育方针的前提下，形成自己学校的办学风格和特征。它包括办学模式的特色、课程教学的特色、教育途径的特色、学校管理的特色等。 特色学校 特色学校是在长期的办学实践中构建的，具有独特的整体风貌和显著的育人效果的学校。 其不仅办学成效突出、享有良好的社会声誉，且其独特性也呈现在学校的某个领域，并形成了一套教职员工共同遵循的价值观和一定的认知、文化行为模式，并且应该体现在学校全体成员的言行中。 学校特色≠特色学校.ppt 特色学校是学校整体改革的产物。特色应体现在学校的各个方面，成为学校群体共同追求的，努力形成一套全面的、整体的、综合的学校文化模式。 办学风格的独特性、教育思想的独到性、教学手段的鲜明性、特色教育的长期性。 2、特色学校具有哪些本质属性？ 独特性 人无我有，人有我优，人优我精。 稳定性 学校的个性和成果长期地显示、保持和发展，并经得住时间的检验，成为学校的传统，具有较深的社会影响。标志着教育个性的定型和成就。 整体性 特色学校的特色不能只停留在某点或局部，而应通过以点带面、以局部促整体形成整体的综合的特色。 文化性 特色学校是个性化了的学校文化模式。 3、为什么要创建特色学校？ 创建特色学校是社会主义发展的本质要求。 特色学校建设是优质的均衡发展 创建特色学校是新时期教育的中心任务。 教育要内涵发展、特色发展、公平发展－－－刘延东 创建特色学校是符合人民群众的需要。 有学上，上好学 案例：上海市外国语中学（视频） 创建