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七斗中学初中生综合素质评价实施细则 根据市有关中考中招制度改革的文件精神，为确保初 中生综合素质评价工作规范有序地开展，参照七斗市初中 生综合素质评价方案，并结合我校实际，制定本方案。 一、 指导思想及评价原则 实施初中生综合素质评价是贯彻国家的教育方针，全面 实施素质教育的基本要求，其意义不仅在于改变传统的以 升学考试科目分数简单相加作为高中招生唯一依据的做法, 以利于促进学生基础性素质发展目标的达成，而且对于教 育领域重建诚信文化也是重要促进。在对初中生实施综合 素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范， 关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要 遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。 二、 评价内容及基本标准 综合素质评价分道德品质、公民素养、学习能力、交 流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。 道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱 社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保 护环境等。 公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个 人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感等。 学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习 方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进 行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科 的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的 经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新 能力等。 交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现 目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己 的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作等。 运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯, 具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成 健康的生活方式等。 审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科 学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多 种方式进行艺术表现等。 二、评价结果的呈现方式 评价结果包括两部分： 一是综合性评语。对学生的综合素质发展情况予以整 体描述，注意突出学生的特长和潜能。评语尽可能采用对 话式，体现激励性。 二是等第。根据学生实际表现，对学生六个方面素质 发展情况分别进行评定。具体做法： 1.道德品质、公民素养、交流与合作三方面的评定， 凡符合基本标准者，可评为合格。凡有突出问题，不符合 基本标准，可暂不打等第，但要将突出问题如实记载。 有见义勇为等行为得到省市区有关部门表彰；在关心 集体、爱护国家和集体财产、保护环境、积极参加公益活 动等方面有突出表现并得到省市区有关部门嘉奖的，将具 体内容填写在相应评价项目的“突岀表现”栏中。 2 .学习能力、运动与健康、审美与表现三方面的评定 等第分A、B、c、D四级。凡符合基本标准者，视情况可得 B或c；不符合基本要求者，得D；凡符合标准并有突出表 现，且有详细、明确证据的（以附件形式提供），经学校综 合素质评价工作领导小组审定确认，可得A。凡得A等第的 学生，必须有突出表现的有效记载，否则视为无效。 有下列情况之一者，可在学习能力方面得A：①研究性 学习成绩显着，得到社会的公认或权威部门的认可；②学 习主动积极，各科成绩一贯优秀；③小创造、小发明经过 专业评价机构认证或者在省市区组织的相关活动中获奖； ④在区级以上报刊杂志发表论文、文学艺术作品；⑤在区 级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；⑥ 其他经市（县）、区教育局和市学校管理中心认可的表现。 有下列情况之一者，可在运动与健康方面得A :①达 到《国家学生体质健康标准》优秀等级者；②国家三级及 以上运动员；③参加市教育行政部门组织或认可的体育竞 赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、区教育 行政部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比 赛前四名主力队员；④其他市（县）、区教育局和市学校管 理中心认可的表现。 有下列情况之一者，可在审美与表现方面得A :①在 校内外大型文艺活动中有突出表现；②参加市教育行政部 门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的；③ 参加区教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛 中获一等奖的；④其他经市（县）、区教育局和市学校管理 中心认可的表现。 三、评价工作的组织实施 （一）学校成立学校综合素质评价工作领导小组，校 长任领导小组组长，成员名单报教育行政部门备案。学校 领导小组负责修订本校学生综合素质评价实施细则，具体 组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复 议申请。同时成立各班级综合素质评价小组，班主任任组 长，成员为相关任课教师，并有学生代表参加，负责具体 组织班级评价工作。 （二） 全市初中使用统一格式的《初中生综合素质评 价记录表》。评价工作每学年进行一次，初一、初二年级于 六月底前完成，初三年级于中招报名前完成