苏教版二年级下册语文第二组教案设计.docVIP

PAGE 3 - 2011至2012学年度第二学期 二年级语文第二课题组备课 孟庄镇中心小学 二年级1班 孟 凡 军 2012年2月20日 灵感修订1古诗两首 灵感修订 一、教学任务目标 1.学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3.初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 二、教学要点 重点：识字、写字。 难点：学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。 关键：初步懂得诗的意思，感受大自然的美。 三、教学用具 挂图、生字卡片 四、课时数 2课时 五、教学过程 　　　第1课时 一. 谈话导人，介绍作者，诗名　　　　《春雨》唐杜甫　　　　《春晓》唐孟浩然　　二. 初读课文，读准字音　　　1.自由认读古诗以及生字词；　　　2.指名读古诗，指导正音；灵感修订　　　3.齐读生字词，齐读古诗。　　三. 解读诗文，读通诗句　　　《春雨》　　　　1.春雨的特点是什么？　　　　2.重点理解：　　　　　好雨——　　　　　知时节——　　　　　乃——　　　　　潜——　　　　　随风潜入夜，润物细无声——　　　　3.朗读　　　《春晓》　　　　1. 重点理解：　　　　　眠——　　　　　不觉晓——　　　　　啼鸟——　　　　　知多少——　　　　　夜来风雨声，花落知多少。——　　　　2.人们对春天有怎样的感情？　　　　3.朗读　　四. 理解诗情，读好诗句，熟读成诵　　　1.欣赏感受。听老师介绍和古诗有关的课外资料，进一步理解诗情，练习朗读；　　　2.指名诵读，品评指导　　　3.齐读（配乐）　　　4.背诵　　五. 课后作业设计　　　1.收集2-3首描写春天的古诗，读一读；　　　2.朗读背诵《春雨》、《春晓》；　　　3.预习生字　　第2课时 灵感修订 灵感修订灵感修订六. 朗诵古诗，巩固复习　　七. 拓展体会　　　1. 小组汇报收集的诗歌；　　　2. 老师评点。　　八. 学习生字　　　1. 认读生字，巩固字音　　　2. 自学生字，主动记字　　　3. 老师重点指导：随、晓　　　4. 学生临描，老师巡视　　九. 课后作业设计　　　1.“春天的歌”诗歌朗诵会　　　2.“我爱春天”书法比赛六、板书设计 灵感修订 灵感修订 灵感修订灵感修订1 古诗两首 灵感修订 灵感修订 随风潜入夜，润物细无声。 夜来风雨声，花落知多少。 　 2　蚕姑娘 一、教学任务目标 1．学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读音。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．初步了解蚕的生长过程和形态变化。 二、教学要点 重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。 关键: 激发学生对昆虫的研究兴趣。 三、教学用具 挂图、生字卡片。 四、课时数 3课时 五、教学过程 第1课时 一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题灵感修订　　1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。　 　　问：这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，学生看拼音读“cdn”。注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。书空记字。问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。(板书：姑娘，补全课题)出示“姑娘”词卡，学生看拼音读。提示注意：“娘”是鼻音。分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分别书空记字。　　2．这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。　　二、初读指导　　1．给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。　　2．学习生字词。　　(1)会读田字格里外的生字以及多音字“发”。特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。　　(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶　蚕卵　蚕床　蚕山　吐丝　茧子　盖新房　蛾　从此　　(3)读顺课文。　　3．检查自学效果。　　(1)出示字词：灵感修订　　　　蚕　桑叶　从此　瘦　　　　钻出　换上　卵　茧　　(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。　　(3)了解词语掌握情况。　　　桑叶：(用图或实物讲解)　　　蚕卵：蚕蛾产下的子。　　　蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。　　　蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。　　　蛾：(看图)蚕的成虫