荷花淀-配套课件.docVIP

PAGE 荷花淀 通海县职业高级中学 张丽荣 教学目标： 快速阅读全文，理清文章的思路。 2、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。 3、感受小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 教学重难点: 1、水生女人等妇女形象的分析。 2、通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。 教学方法:阅读法、小组讨论法。 教学过程： 一、导入新课： 相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。（板书课题《荷花淀》）荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域。《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞， 但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？ 导入二：以歌曲《十五的月亮》导入。 作者介绍 孙犁（1913年5月11日—2002年7月11日），原名孙树勋，河北省衡水市安平人，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人，又先后担任过《平原杂志》《天津日报》文艺副刊、《文艺通讯》等报刊的编辑，并著有关于编辑的作品。12岁开始接受新文学，受鲁迅和文学研究会影响很大。“孙犁”是他参加抗日战争后于1938年开始使用的笔名。1942年加入中国共产党。建国后，历任中国作家协会天津分会副主席、主席，天津市文联名誉主席，中国作协第一至三届理事、作协顾问，中国文联第四届委员。 初读课文，整体感知 （一）课文导读一 快速阅读课文，了解小说的主要人物，你认为文章主要写的是水生还是水生嫂？谈谈你的理由。 为小说情节拟小标题，力求简洁准确。 明确：夫妻话别 探夫遇险 助夫杀敌 （二）梳理小说故事情节（板书） 候夫编席 夫妻话别 （助夫参战） 荷 送夫参军 白洋淀妇女在 花 马庄寻夫 探夫遇敌 （感受战争） 战斗中不断成长 淀 遇敌巧脱 助夫杀敌 助夫杀敌 （投身抗战） 成立队伍 （三）请大家快速勾画出文章中描写环境的句子。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。 她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。 这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！” 明确：自然美与人性美的完美统一。 课文导读二 塑造人物形象，离不开对人物的言行描写。这篇课文中，对话描写就有多处，而且写得多情而精彩。请同学们在课文中找到具体的例子，进行分析来证明老师的观点？（几个场景） 场景 1：夫妻话别 1、女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 （表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情，站起来要去端饭也体现了水生嫂的贤惠）。 2、她问:“他们几个呢？” 小生说：“还在区上。爹哩？” （水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探） 3、女人低着头说：“你总是很积极的。” （他爱丈夫更恨鬼子，对有这样的丈夫感到自豪，所以对丈夫责怪中含有赞扬。） 4、女人没有说话。过了一会，她才说;“你走，我不拦你。家里怎么办？” （首先表明不反对丈夫参军，但她毕竟是一个普通的劳动妇女，丈夫一去留下的生产和生活的担子该有多重啊！表明她对丈夫的依恋。） 5、鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说:“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。” （丈夫这一去，有可能会牺牲，表明水生嫂已经能够比较平静的面对这场离别，水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。） 明确人物性格：温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实 场景2: 商议探夫 “听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳.” ( 文静、含蓄 　　　　 ) “我有句要紧的话得和他说说“(　　　　心直口快　　　　) “听他说鬼子要在同口安据点……”　（　　稳重 谨慎　　　　） “哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。”（　　性急 冒失　　　） “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他－－－有 什么看头啊！” （ 缅甸 忸怩