三语上册一二单元教案.docx

我们的民族小学 教学目标 引导学生认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪 坝、穿戴、打扮”等19个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重点难点 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 课前准备 课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 3 .词语卡片。 教学课时：2课时 教学过程 第一课时 一、 导入新课 创设情境，激趣导入。 （出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小 路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！小组选派代表 简单介绍这些民族的资料。 教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族 顺势切入，初读课文 清晨，这些来白不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳, 高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢 笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。 提出读书要求：白己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼咅读一读。 二、 趣味识字 出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 徳昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹 指名小组读，正音。 3.组内开火车，练读。 1 做游戏巩固字词。 a、 “贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。 （例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族” “孔雀舞”） b、 玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 小组同学相互听读课文，在读中巩固识字。 三、朗读感悟 学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。 第二课时 一、 复习旧课，导入新课 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读 感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 二、 分段读议，加深感悟 第一自然段 请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ 学生读后小组交流：可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活 动等方面想象、讲述。 人家一边在头脑屮展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再 指名练习。 配乐朗读这一段。 第二、三自然段。 a “当，当当！当，当当！ ”大青树上的蚀声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各 自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知 道的。 学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合白己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子 蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋冋答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整 齐响亮，声音抑扬顿挫…… 如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课 文朗读得这么动听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室 里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 反复朗读这几句话。 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 4.第四自然段。 这所民族小学留给你什么印象？交流感受。 我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽 C.抒情地齐读这一自然段。 三、 感情朗读，比赛背诵 课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 四、 抄写句子，加强积累 把描写窗外安静的句子抄在作业本上。 五、 布置综合性学习 你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方 式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。 金色的草地 教学目标： 引导学生认识11个生字，学会〃弟、呵、欠、揪、弓|、注、并、返、升、随〃并正确书 写；正确读写〃开心、一本正经、揪掉、引人注目、合拢〃； 正确、流利、有感情的朗读课文 通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱Z情。 激发学生善于观察身边事物变化的兴趣，树立人与白然和谐共处的意识； 教学重点难点 1?通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增 强观察白然，了解白然的意识。 初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 教学准备： 布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片或亲自观察一下。 教