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五年级语文学困生转化情况记录表 2016-2017学年第一学期 教师 时间 地点 学生 情况 班级 姓名 性别 年龄 学 生 基 本 情 况 初步 观察 或 诊断 优点： 缺点： 转 化 计 划 及 所 采 取 的 措 施 与家长经常保持联系，争取家长对学校工作的支持与配合。另外，针对该生实际情况，为他制定语文常规作业，常规作业内容是朗读课文和听写生字词，目的是帮助其巩固生字词的掌握，扫清朗读课文的障碍。 课堂上多关注其学习状态，多给予他回答问题的机会，树立其学习自信心；平时重点培养其认真按时完成作业的习惯。 在班上确立“一帮一”学习小组，让小老师辅导他朗读课文和听写生字词等内容。 定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句…… 定期进行生字词听写比赛，既激发学习热情，又帮助他巩固生字词。 转化具体情况 周次 辅导内容概要 一周 二周 三周 四周 辅 导 效 果 下一 阶段 设想