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2013考每日一练3.25 1.【答案】B。解析：各项依次为02+0，12+1，22+2，32+3，（42+4）。 2.【答案】C。解析：和数列变式。前两项加和除以2得到下一项，所以答案为（7/2+17/4）2=31/8。 3.【答案】A。解析：各项依次为12-1，22-1，32-1，42-1，（52-1）。 4.【答案】A。解析：前三项相加等于第四项，往后依次类推，3+6+11=（20）。 5.【答案】D。解析：二级等差数列，后项减前项得到一个新的等差数列8，16，24，（32）。 6.【答案】B。解析：这是一个理解题意、概括主旨的题型。第一句话介绍了某市高低收入阶层的收入比例，并指出了平均数不能反映大多数市民的真实收入情况。后一句话指出随着收入差距的拉大，平均数这种统计概念会更难反映收入的真实情况。除了、也虚词的运用，说明占90%人口的中低收入阶层中的多数，实际收入达不到平均数，反映了平均数概念的局限性，因此，正确答案为B。A中的过度分化有很强烈的感情色彩，缺少材料的直接支持。题干中并没有介绍中等收入阶层的收入状况，故D不正确。C项显然不是材料的中心问题。 7.【答案】B。解析：这是一个理解文意，概括主旨的题型。第一句话指出审计的作用及不足。第二句话指出在预算执行过程中引入监督制约机制的重要性和必要性。综合文意，我们知道，审计的不足是在于它的滞后性，而监督的优势在于它的同步性。两相比较，变事后审计为过程中的监督，可以及时有效地发现并解决资金挤占挪用等问题。因此B最符合文意。A和D是一个分论点，只概括了部分文意。C不是材料主旨。 8．【答案】A。解析：在题干中，要普遍推广充分利用积极运用有计划、分步骤地推进有条件的地方要推进说的都是政务公开的形式，形式即手段，即要通过多种形式和手段，来达到信息透明、服务便捷和有利监督的目的。因此A最合文意。材料只有一句关于电子政务步骤的话有计划、分步骤地推进电子政务建设，而且也没有深入说明采取什么步骤，所以B项内容不是材料中心。C超出了材料的表述范围。D不合文意。 9.【答案】B。解析：这是一个理解文意主旨的典型题型。第一句话是用邓小平的原话来引出公平与公正的话题。第二句则强调公平公正的重要性和必要性。只有才是一种表示必要条件的关联词，这种条件是唯一的和非此不可的，而必要性的含义是不可缺少或非这样不行，因此可以肯定是B。在肯定的同时，可以否定A和D，因为可能性、特殊性与必要性涵义相对或矛盾。材料中并没有将社会公平与公正问题做任何的比较，故C不合文意。 10.【答案】C。解析：这是一个理解文意主旨的题型。用了两个比喻来表示对爱情和婚姻的看法。除了还关联词的运用，说明爱情与婚姻有相似性和相交点，但也有不同之处，这就可以否定A和B。更难维持和继续不如用心呵护表达得准确，且前者是从消极方面立意，不合文意。C正确。 11.【答案】C。解析：这是一个理解题意的题型。A和B犯了以偏概全的毛病，不合文意，可以排除。D项的两分法不符合作者的看法，几个疑问句就表示了作者对这种过于极端化判断的质疑，因此也是错误的。对于中秋节和立状元碑二事，高达百分之八九十的人看法一致，说明了大多数人对传统价值的取向很接近，则支持了C项。正确答案为C。 12.【答案】A。解析：从大多数人强烈反对立状元碑的态度和作者我们可以剔除其有害的影响中，传统应该全部继承下来明显是错误的，与文意相背，可以否定B。而不管是对一个人的生命和还是对一个民族的生命，离开了传统的包裹，赤裸裸的存在是不可能的，即使可能，也是没有价值的，这句话只是表明后人包括现代人的骨子里，始终流淌着传统的血液。这里的生命是特指，是指精神上，不能和生活混为一谈，故C不符合文意。而对于传统，明智的态度是保持审慎因而，试图理性地辨别其究竟属于精华还是糟粕，可能是非常困难的，说明不能将传统简单分为精华或糟粕，实行一分为二的方法也是不可取的，这即否定了D项，又支持了A项。 13.【答案】D。解析：对于传统的状元文化，作者的态度是保持审慎，保持足够的同情和敬畏，对于某些有害于正义和善的，我们可以剔除其有害的影响，这足以说明作者并不留恋这种文化，因此A不正确。对于状元文化，作者认为难以简单的分为属于精华还是糟粕，并质疑了传统的批判继承的判断方式，这就否定了C。在材料的最后，作者用了个一般性的疑问句，提出警醒，并不能说明是对当前教育方式的失望，可以否定B。相比较而言，D更符合文意。 14.【答案】C。解析：作者通过人们对中秋节和立状元碑迥然不同的态度，指出了大多数人在对待传统尤其是传统文化上存在的误区，即简单地以精华或糟粕也就是所谓的一分为二的观点来区分传统文化，分析了它的缺陷与不足，提出了对传统要保持审慎和足够的同情与敬畏，以便树立一种良好的教育理念和先进的教育方式。通过分析我们知道，