第一届外语教学成果奖解析.ppt

四、申报书填写建议 2.成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法 1）强化培养过程的开放性，解决传统封闭式人才培养模式脱离市场需求的问题。 2）开发适应皮具工作岗位的能力型专业课程体系，克服传统知识型课程体系不利于培养学生职业能力的问题。 3）推行“工作制”教学组织方式，解决传统“课时制”教学组织方式能力训练不系统，理论与实践脱离的问题。 ——有问题有方法 四、申报书填写建议 3. 成果的推广应用效果 1）人才培养综合素质高、创新能力强，社会声誉好。 ? 学生具有服务皮具企业意识，就业率连续四年100% ，对口率高 。 ? 学生创新能力强，在中国真皮标志杯等国内外大赛中获奖150项。 ? 学生具有国际视野，200余件设计产品参加国际知名展会。 四、申报书填写建议 2）专业建设成果丰硕，专业发展辐射全国相关高职院校。 ? 获国家级专业与教学建设项目16项，其中示范专业群1个、提升服务能力专业1个、精品课程2门、精品共享课程3门、规划教材8项。 ? 获专利发明、突出贡献奖；获国家实用新型与外观专利200余件。 ? 成果辐射全国相关高职院校， 来校交流100余所、专业教师300余人。 四、申报书填写建议 3）国际化水平明显提升，与国外院校实现 “课程互认 学制互通” 新加坡南洋理工学院确定《手工皮具设计与制作》两门工作坊课程为海外选修课，记入学分； 英国德蒙福特大学等认同皮具专业课程，2013年150位国外大学生来工作坊学习。 ——有典型有数据 四、申报书填写建议 4、皮具人才培养模式支撑材料目录 1）获奖成果 2）项目成果 课题： 报告 3）论文论著 论文 论著 作品 4）设计专利 实用新型专利7项 外观专利180项 ——有材料有支撑 5）学生获奖 6）社会影响 7）人才培养方案 8）工作坊课程教学流程 9）国际培训班及对外培训课程 国外学生来皮具专业学习 学校开设的国际课程 10）优秀毕业生及为企业设计开发项目 四、申报书填写建议 （1）采用标题句式—按提示排序 （2）运用数据图表—信息量大 （3）提供典型案例—印象深刻 （4）精练语言文字—简洁形象 3、文本呈现形式—“四要点” 四、申报书填写建议 阅读效率公式 美国阅读专家施道弗博士提出 Ｅ＝Ｒ·Ｃ 其中：Ｅ表示阅读效率； Ｒ表示阅读速度； Ｃ表示理解率。 阅读方法分类 1.研读法 2.精读法 3. 扫描式阅读法 4. 麻醉式阅读法 为什么要精练文字？ 四、申报书填写建议 记忆实验 心理学实验： 5 篇深浅程度相同文章，一字不错背诵 文章字数 熟记时间（分） 记忆效率（字／分） 100 9 11.11 200 24 8.33 500 65 7.69 1000 165 6.06 5000 1625 3.08 实验结果：文章字数越多，记忆效率越低。 扩展案例2: 国家级教学成果一等奖（本届）： 创建生命文化课程体系提升殡葬专业人才培养质量 四、申报书填写建议 谢谢大家！ 第一届外语教学成果奖解析 主要内容 主要 内容 一 二 问题分析 四 申报建议 获奖情况 优秀成果 三 主要内容 主要 内容 一 二 问题分析 四 申报建议 获奖情况 优秀成果 三 一、第一届外语教学成果奖获奖情况 1、项目申报情况： 教学成果奖申报工作2015年12月启动，截止3月10号，共收到106所学校有效申报项目139项，经网站填报筛选，剩有效项目129项。 其中：公共外语46项； 专业外语37项； 行业外语22项； 综合改革24项。 一、第一届外语教学成果奖获奖情况 2、评审程序与标准（与国家级评奖接轨）： 1）评审程序 网评：专家22人，回避本地区项目 会评：专家11人，回避项目申报人 委托第三方----浙大出版社组织 2）评审标准 2015年第一届外语教学成果奖评审标准 3）申报文本 与国家职业教育教学成果奖文本相同 一、第一届外语教学成果奖获奖情况 3、获奖结果与比例：