幼儿园观察记录大班-幼儿园大班个案观察.docVIP

精选财经经济类资料 最新财经经济资料感谢阅读 ~ PAGE 1 ~ 幼儿园观察记录大班-幼儿园大班个案观察 幼儿园大班科学教案：游泳的鱼(观察实验) 　　幼儿园大班科学教案：游泳的鱼 　　幼儿园大班科学教案：游泳的鱼 　　活动目标 　　1、观察鱼型的制作过程。 　　2、.通过实验有图有真相、cc图库图片素材了解物体是有重心的。 　　?准备活动 　　【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸- 游泳的鱼 　　?活动内容 　　【导入】 　　1. 观看视频资料【游泳的鱼】，推测一下吊饰移动的理由。 　　- 你见过小鱼吊饰吗？ 　　- 你见过挂起来移动的物品吗？ 　　- 为什么它会移动呢？ 　　【展开】 　　2.观看过视频后，说说实验目标，准备物品和实验顺序。 　　-今天我们要做的实验叫什么？ 　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？ 　　- 观察一下我们周围的吊饰。 　　- 看一看实验顺序 。 　　在纸上画出鱼的样子。 　　剪下画好的鱼。 　　把鱼和曲别针链接在一起，用线挂起来。 　　把线挂在衣服挂上。 　　【活动1：根据线挂的位置的不同，鱼的样子不同】 　　3.说说鱼的位置。 　　- 在纸上画一条鱼，应该怎样画呢？ 　　- 在鱼上挂一根线，应该把线挂在鱼的哪部分呢？ 　　- 把鱼挂在衣服挂上，看看鱼是什么样子的？ 　　4.观察挂在衣服挂上的鱼。 　　- 如果想让鱼的方向朝上应该怎样挂呢？ 　　- 如果想要鱼的方向朝下应该怎样挂呢？ 　　【结束】 　　5.实验结束后，Big eye small eye活动纸-游泳的鱼写出实验结果。 　　?备注 　　-用一根线可以挂几只鱼方便观察。 　　?活动评价 　　-对于是否对鱼的移动积极实验观察进行评价。 　　-对线的位置不同鱼移动方向的不同的理解程度进行评价。 　　?教师活动相关信息 　　随着线挂在鱼模型位置的不同，鱼的重心也会不同。幼儿园教学反思-幼儿园大班观察记录与反思 　　幼儿园教学反思-幼儿园大班观察记录与反思 　　时间：xx年2月27日 　　地点：本班图书区 　　观察目的：观察图书区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读行为表现 　　观察记录： 　　涵涵来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿着书去找洋洋，说：”洋洋这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。”洋洋把自己的玩具收了，来到图书区给涵涵A一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在自然博物馆见过这种化石，”“没错，这是食草性恐龙。”整个活动区时间他俩都在看这本书。不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。 分析： 　　我班根据幼儿园的早期阅读活动进行了“家园阅读合作行动”。图书区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。 　　从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。 　　措施： 　　1、教师还应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。 　　2、鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。 　　3、与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。2016年下期新晃县幼儿园大一班观察记录 　　一场误会 　　观察班级：大一班　　　　　　　　　　 观察对象：吴欣怡 观察时间：2016年9月16日　　　　　　 性　　别：女 观察场景：中午起床　　　　　　　　　　 年　　龄：4岁半 观察人： 　　记录： 　　中午起床，我在为孩子们检查衣裤，给女孩梳头发，到吴欣怡时，发现她不高兴。我问：“你怎么了？”一问她的眼眶就红了，我接着问：“你怎么了？告诉老师，我帮你。”她才轻轻地说：“阮奥英说不和我玩了。”我又问：“为什么了？”一问才知道是阮奥英答应星期六叫她去家里玩，可是没有叫她，我又把阮奥英叫了过来问了，原来阮奥英是忘记了，是一个误会，阮奥英跟吴欣怡道了歉，又开心的玩在一起了。 　　分析：由于一个误会造成两人的争吵，吴欣怡是个敏感的小女孩，又比较害羞，而且孩子年龄小，也不会去了解问题的原因，所以就会因为同伴的一句话生气伤心。 　　措施：老师在这种情况下就要当和事老，帮助孩子寻找原因，解开误会。 　　委屈的潼潼 　　观察班级：大一班