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六年级升学毕业语文复习内容 一、基础知识 二、阅读 三、写作 (湾甸子中心小学 张安铭) 语文的基础知识,包括: 语音(拼音、音序、查字法、“啊”字的变调、十六个整读音节、多音字、形近字等等) 汉字的特点 词语(词语的感情色彩、熟语等) 句子(句子的类型、句式的变换、修改病句、仿写、修辞手法的运用等) 标点的用法(重点是破折号、省略号、双引号的用法,逗号、顿号的区别用法) ②“啊”的变调 “啊”是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时,发它的本音,读作“ā”。如果它用在句子的末尾时,它的读音会受它前面音节末尾音素的影响而发生变化。具体变化主要有以下几种情况: (1)前面音节末尾是a、o、e、i、ü时,“啊”读作“ya”,“呀”。例如: 天好热呀! 你去说呀! (2)前面音节末尾是u或ao、iao时,“啊”读作“ua”,“哇”。例如:你过得好哇?“手真巧哇!”“他是个多面手哇!” (3)前面音节末尾是n时,“啊”读作“na”,“哪”。例如:你答的真准哪! (4)前面音节末尾是ng时,“啊”读作“nga”。例如:“真静啊!”“一起唱啊!” 这孩子多漂亮啊! (5)前面音节是zhi、chi、shi、ri “啊”读作“ra”。例如:“快吃啊!” (6) 前面音节是zi、ci、si时,“啊”读作“za”例如:“这东西真次啊!” ③音序排列 练习: ④多音字、形近字错读 练习:易读错的成语 顿开茅塞 病入膏肓 含情脉脉 反躬自省 汗流浃背 讳疾忌医 杀一儆百 针砭时弊 莘莘学子 引吭高歌 铿锵有力 窗明几净 2、汉字 ①汉字的演变过程:甲骨文→金文→篆书→隶书→草书→楷书→行书 ②常见错别字练习 安分(份) 报销(消 ) 白内障(瘴) 憋屈(曲 ) 鞭挞(鞑) (摒)屏气 慈祥(详 ) 凋敝(蔽) 赌博(搏) 拆卸(御) 辍(缀)学 粗犷(旷 ) 稻秆(杆 ) 玷(沾)污 害臊(躁 ) 3、词语 ① 辨析同义词是一个重点,如曾经做过的一道阅读题,“打量”与“端详”的区别(能否互换) 如何辨析从下面入手:(新编中学语文知识考点35页) ②怎样解词(同上) ③熟语:成语、惯用语、谚语、格言、歇后语 (提醒,含有不同字数的成语最少掌握两个) 还要注意词的感情色彩(贬义词,褒义词,中性词) 三字成语:闭门羹 打擂台 唱反调 丑八怪 五字成语:防患于未然 可望不可即 人心隔肚皮 十万八千里 六字成语:吃不了兜着走 出淤泥而不染 挂羊头卖狗肉 过五关斩六将 七字成语:近水楼台先得月 君子之交淡如水 八字成语:明枪易躲,暗箭难防 人为财死,鸟为食亡 九字成语:冰冻三尺,非一日之寒 救人一命,胜造七级浮屠 如何辨析同义词 (1)词义的轻重程度不同。例如:“希望、期望、渴望”三个同义词一个比一个程度重。 (2)词义范围大小不同。如:“事情、事故”前者范围大,后者范围小。 (3)词的感情色彩不同。如:“教诲、教训”,“教训”是中性词。“人、家伙”,“家伙”含有轻蔑的感情色彩。 (4)语体色彩不同。如“吓唬、恐吓”,前者是口语,后者是书面语。 (5)适应对象不同。如“爱戴”对上,“爱护”对下。 (6)词的搭配关系不同。如“模糊”与“含糊”,不能互用,可以说“说话含糊”、“字迹模糊”,不能构成“说话模糊”、“字迹含糊”。 要掌握五六年级的重点词语 4、句子(句子的类型、句式的变换、修改病句、仿写、修辞手法的运用等) 根据用途和语气,句子可分为: 陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。(四类) 根据结构分为单句和复句。 修改病句 (1)用词不当 ①感情色彩不当。如:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。 ②关联词用错。 如:只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。 (2)搭配不当 ①主谓搭配不当。如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。 ②动宾搭配不当。如:上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 ③主宾搭配不当。如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
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