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幼儿园积木建构活动的开展 一、欣赏幼儿园积木的建构活动照片 二、定义 1、建构活动：建构活动是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。 建构游戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是专门的建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。 2、积木建构活动：积木建构是以木制材料为主的积木来建造各种建筑物或物体，创造性地反映对周围事物的印象。主要的建构材料是木制材料为主的积木。 3、幼儿园常见积木的种类：小型积木（桌面）、中型积木（清水积木）、大型积木（空心积木） 三、积木建构活动开展的要素 1、场地的安排（教室建构区的照片） （1）搭积木需用面积：一般占活动室的三分之一。（条件不允许时在其他活动环节也可做其他用途） （2）搭积木要避开临近大门或是厕所进出口这些人来人往的地方。 （3）搭积木适宜在平滑、没有裂缝，质量较好的地板上进行。（地毯不建议使用） 2、材料的提供（辅助材料的照片） 材料：主要建构材料（清水积木）和辅助材料（现成的人物、动物玩具；各种社会标志；专用桌面材料和废旧材料；纸、笔等供幼儿自己制作） 主要材料数量每班能有两箱最好。 如何提供？（积木的图片） 小班：形状少而简单（生活中常见的认识的形状），数量多。例：小班初期提供的材料各种长方形板（图）逐步认识各种形状并起名字。辅助材料：小动物及角色小人等模型玩具。 中大班：熟悉各种材料的用法。辅助材料：中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的种类上可以增加。 3、建构的主要技能（图片） 堆高（垒高）——平铺——围合——架高——间隔——对称——辐射 4、建构的内容 上学期 下学期 小班 小路 亭子 鱼池 公园 花坛 家具 小桥 小房子 中班 小楼房 大型玩具 汽车 游乐场 火车 各种各样的桥 飞机 轮船 大班 立交桥 天安门 夫子庙 长城 朝天宫 天坛 中山陵 世界建筑 禄口机场 宇宙飞船 5、教师的指导方法 1、模拟建构的指导方法 让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构的技能，获得结构的基本方法。模拟构造活动的具体指导：要选择模拟对象，即让幼儿知道拿什么来模仿。 幼儿建构模仿的对象有以下四种： （1）对建构物的模拟：结构物是一种立体结构造型的范例，幼儿模仿范例，再现范例，并在操作中掌握技能。 （2）对建构图纸的模拟：这种模拟要求幼儿首先观察图纸中的结构造型，然后将其变为立体结构造型。 （3）对实物、玩具等形象的模拟：实物、玩具这种范例只有主题形象的造型，而无结构造型，所以，幼儿在模拟时要进行结构造型的创造。 （4）对物体形象图的模仿（如图片、画等）：这种模拟不仅要求幼儿将图中的形象变为结构造型，还要将平面造型变为立体造型。 2、主题建构的指导方法（命题） 结构主题的产生，取源于对周围生活环境的观察和丰富的社会生活经验。主要通过参观——讨论——结构等形式，指导幼儿的目的性。 3、自由建构的指导方法 根据儿童的兴趣，自由构造后再去玩其他的游戏，老师在旁边给予适当的随机指导，引导儿童分享成果及构造经验。 四、积木建构活动组织 积木区活动的组织 1、帮助幼儿进入活动区。 2、建立必要的活动规则。 （1）用多少拿多少。 （2）搭建寻找空地方，不妨碍别人取拿积木。 （3）取拿积木不乱跑。 （4）不用积木打闹、不乱扔。 （5）不在积木上行走。 （6）不碰到别人积木，不小心碰倒要道歉。 （7）玩后能收拾整理积木。 （8）拿别人积木要得到别人允许。 3、引导幼儿结束活动。 对于结束游戏要提前告知，让幼儿从心理上逐渐退出。 4、审慎对待幼儿的作品。 有条件保留作品，无条件可以用拍照的方式。 5、积木的收拾整理。 收拾策略：（图片） 1、小班幼儿自己收拾自己的作品，按照从上到下的顺序。 中大班幼儿合作搭建大型建筑时，可以按照从上到下，分类分工收拾。 2、积木的“家”最好是筐，便于幼儿收拾。 3、要按标记分类摆放。