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彩香小学单元备课要求 学科 语文 班级 五（3）班 执笔人 孔瑶瑶 时间 2006年5月 课题 24.一个中国孩子的呼声 教时 一教时 教 学 目 标 A认知目标 学习生字词，理清全文段落。 B能力目标 指导学生有感情地朗读课文，感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情以及制止战争的决心。 C情感目标 体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感是本文的教学重点。 教学重点 体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感是本文的教学重点。 教学难点 体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感是本文的教学重点。 第一教时（教案） 执笔人：孔瑶瑶 教学 目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，通过朗读体会一个中国孩子渴望和平的心声。 教学 重难点 体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感是本文的教学重点。 教学 准备 收集有关战争的图片、资料。 作业设计 秘（ ）查（ ）疑（ ）固（ ） 密（ ）察（ ）凝（ ）困（ ） 镜（ ）协（ ）消（ ）碗（ ） 境（ ）胁（ ）硝（ ）腕（ ） 例（热爱）和平 （ ）和平 （ ）战争 （ ）和平 （ ）鲜血 这是一封信，是 写给 的，表达了 。 板书设计 24. 一个中国孩子的呼声 维护和平 制止战争 教后反思 书信格式。 开头称呼要顶格写，正文另起一行空两格，写信人的姓名和日期写在信正文的右下方。 2.教授时让学生边读边思考要怎样读？为什么这样读？再评读、议读、练读，第二自然段时读出雷利与爸爸分别时恋恋不舍的语气，从中感悟父母之间、父子之间的亲情；第三自然段时让学生自读后，再用悲伤的曲子作背景，让学生配乐朗读，营造悲哀的气氛，让学生进入课文的情境之中。 3．作为拓展可结合收集的资料，分组办小报，并交流评比。 上课教师： 教 学 过 程 教学环节 活动设计 调整栏 一.导入新课 二.初读课文，扫清障碍 三.再读课文，感悟中心 四.有感情朗读全文 五.总结全文，布置作业 我们每个人都热爱和平，希望自己能永远生活在和平、美丽、富饶的土地上，可世界上还有很多地方弥漫着战争的硝烟，为此一个中国孩子给联合国秘书长写了一封信。 板书课题。 24. 一个中国孩子的呼声 他是谁？向联合国秘书长说了什么呢，今天我们就来学习这篇课文。 自读课文，思考刚才的问题，并读准字音，读顺句子，读通课文。 检查字词。 蓝盔 灵柩 手腕 指读课文，正音。 回答问题。 （这个孩子是中国北京二中的雷利，他希望世界上不再有战争，全人类共同行动起来，维护和平，制止战争。） 再读课文，从哪里可以看出雷利对和平的呼唤？他怎么会想到这个问题的？ 交流。 指导朗读。 课文以书信的形式表达了一个中国孩子对和平的渴望。确实，孩子需要和平，人类需要和平，让我们挽起手来，维护和平吧！ 作业。 教学时，也可从儿子与父亲诀别时的悲伤沉重的场面入手。 什么是呼声？让学生自解。 学习第一段时组织学生从讨论中了解雷利的爸爸是一个公正的军事观察员，人道的军事观察员，为执行维和行动而壮烈牺牲了。 评读、议读、练读，读出雷利与爸爸分别时恋恋不舍的语气。用悲伤的曲子作背景，让学生配乐朗读，营造悲哀的气氛。 说话训练时要注意“弥漫”、“威胁”、“娇嫩”、“维护”、“制止”、“充满”等词的确切运用。 彩香小学单元备课要求 学科 语文 班级 五（4）班 执笔人 秦丽洁 时间 2006年5月 课题 习作六 教时 一教时 教 学 目 标 A认知目标 能通过阅读作文《拔河》及老师的评语明确作文怎样做到言之有序、内容具体、重点突出。 B能力目标 能参照老师的修改意见，对作文《拔河》加以修改，誉在自己的作文本上。 C情感目标 教会学生如何修改自己的作文，养成认真修改作文的良好习惯 教学重点 理解老师的眉批与总批的内容，按老师的意见进行修改。 教学难点 理解老师的眉批与总批的内容，按老师的意见进行修改。 第一教时（教案） 执笔人：秦丽洁 教学 目标 阅读老师的评语及《拔河》这篇作文，明确写好作文的具体要求。 教学 重难点 参照老师的修改意见，认真修改作文，养成认真修改作文的好习惯。 教学 准备 投影片 作业设计 板书设计 教后反思 上课教师： 教 学 过 程 教学环节 活动设计 调整栏 教学过程： 一．导入新课，明确要求 二．初读例文，查找缺点 三．再读作文，明确该法 四．学生修改 五．作业： 1．今天我们来学习如何修改作文。 2．出示例文《拔河》。 自由读，边读