指类句的语用意蕴.ppt

四. 为什么会出现反例 在语言层面，指类句是一个语句，它指称一个事件如“鱼在水里游”，“类”指的是构成这一事件主体的一类事物如“鱼”，亦即上文所说的作为指类句的主语的全称名词。在思维层面，指类句体现为一个命题，这个命题是根据一类事物的某一特征对该类事物作出的一个特设判断。命题是抽象的，由指类句语句作为其载体，而命题由概念构成。语句涉及词语，词语有其指称和词义；概念一方面有自身的外延和内涵，另一方面它又由词语承载。这就有概念-外延-内涵和词语-指称-词义的对应； 四. 为什么会出现反例 为了表述的简洁，下文在不发生误解的情况下，可能会利用这两列的词语的对应关系而互用，例如可以说：“指类句可以看成是一个命题，这个命题是以一个类概念为主目作出的一个特设的判断”，而不必啰嗦地说成：[在语言层面的]指类句可以看成是[处于思维层面的][而由语言层面的指类句所承载的]一个命题，这个命题是对一个[由一个全称名词承载的]类概念作出的一个特设的判断[陈述]。 四. 为什么会出现反例 所谓指类句存在和容忍反例，其实是人类认识事物的特点和认知策略为认识和接受指类句可能存在反例提供了容忍的空间。一方面，人类所认识的“类”是一个整体，而所谓“整体”是相对于处于较低层级的较小的类整合而成的一个较大的类的统一体， 四. 为什么会出现反例 例如一只麻雀，这个单体同与它具有类属相似性的其他麻雀构成一个“麻雀”类；麻雀又同例如燕子、黄莺等构成“鸟”类；牛类、羊类、鱼类等仿此，并进而构成几个大一点的“类”如两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等；这些类又可以再抽象为脊索类动物和无脊索类动物；并进而构成再大一点的类：“动物”。 四. 为什么会出现反例 这里所说的“类”是用一般的日常语言；用生物学的语言，这些大大小小的类可分成不同的层级如界、门、纲、目、科、属、种等，例如虎在类层级结构中的位置就是：动物界-脊索动物门-哺乳纲-食肉目-猫科-豹属-虎（种）。这些就是以其上下层级的相邻性形成的不同的类层级。可以仿此构成如此的类如“植物界”。“动物（界）”、“植物（界）”又可以形成一个更上位的类：“生物”以及更上位、更上上位……的有/无机物类、物质/精神类等等。值得注意的是，猪、牛、羊、鱼等等不但可以抽象为“动物” 大类，还可能从它们所具有的另外的特性同水稻、麦子、蔬菜等构成一个“食品”的大类；等等。因此，理论上说，单体、类和层级的区分与类聚都是难于穷尽的，这样纵横交错，形成一个超大型的类层级结构； 四. 为什么会出现反例 而且，随着人们对世界万物认识的扩展和深化，作为开放性体系的类和层级还会处于发展和变动之中，它是一个超大型的开放型结构。在这样的一个超大型的开放型结构里，处于不同层级的类，越处于底层越具体，越处于高层其概括性越大越抽象，因而它们分别所包含的外延其复杂程度和所抽象的内涵其浓缩程度是不一样的。不言而喻，外延的情况越复杂和内涵越浓缩，出现例外的可能性就越大。 四. 为什么会出现反例 另一方面，人们对“类”统一体的认识是把它作为一个单一的认识单位来把握的，体现为对一个类概念的认识，这时就会专注于整体，而忽略由于情况复杂所出现的例外，这就是容忍了类所出现的例外的情况。这一点类似于原型范畴理论对范畴的看法。原型范畴理论对范畴不以充要条件来定义，而是据一些典型的、普遍的、重要的特征和属性作为典型性来区分范畴的典型成员和边缘成员。 四. 为什么会出现反例 这也适合于我们对指类句中的“类”作出的说明：一个“类”的成员不是以充要条件来规范，而是据一些典型的、普遍的、重要的特征和属性作为典型性来区分类的典型成员和边缘成员。例如哺乳类动物的普遍特征是：母乳喂养幼小个体、恒温、有骨骼和皮毛、用肺呼吸、胎生。符合这些特征的是典型的哺乳类动物。 四. 为什么会出现反例 但是，当我们提及某一类事物时不一定要罗列出它的全部特征和属性，可以为了某种认识的需要，根据这一类事物的某一特征或属性对它作出一个特设判断，例如，根据哺乳动物为胎生这一特征作出一个特设判断，造出指类句“哺乳类动物是胎生的”来刻画哺乳类动物这一特征。然而，也是作为哺乳类动物的鸭嘴兽却是卵生的；这样，鸭嘴兽就成了哺乳类动物的边缘成员，鸭嘴兽就成了“哺乳类动物是胎生的”的一个反例：“（哺乳类动物）鸭嘴兽不是胎生的”。  四. 为什么会出现反例 以上的说明可形式化表示如下： 1．设S类的主要特征有P, Q, R, T，可表示为：（P∧Q∧R∧T）s； 2. 取 P构成一个对S的特设判断（P）s，这就成为一个关于P特征的指类句SP； 3. 再设S类有成员为﹛S1, S2, S3, …﹜，S1具有Q, R, T的特征，而没有P的特征，即（Q∧R∧T）S1或（-P) S1 ，这就是SP的反例：-(S1P)。 四. 为什么会出现