中学数学课程标准及教材教法试卷.docVIP

初中数学新《课标》及教法教材测试卷 一、填空题（每空1分，共15分）； 1、义务教育阶段的数学课程应突出体现(基础性 ),(普及性 ),(发展性 )。 2、新课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了学生的发展）。 3、《标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）。4、课程标准确定了数学课程的具体目标是知识与技能目标、（数学思考目标）、（解决问题目标）、情感与态度目标。 5、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的（主人），教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与合作者。 6、新课程中，我们所说的三维目标，包括知识与技能；过程与方法；（情感、态度与价值观 ） 。 7、课程标准倡导的数学学习的三个重要方式是动手实践、（自主探索）、合作交流 二、选择题（10个，每题2分，共20分）； 1、评价既要关注学生学习的 ( AB),更要关注他们学习的。 A、学习结果 B、学习过程 2、《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式，教材可以有多种（ B ）方式。 A 、练习 B、编排 3、理解“数学来源于生活”的含义，下面错误的一项是（ A ） A ．数学来自于学生的生活 B． 日常生活中有数学问题 C．人类生活是数学发展的源动力 D．数学研究本身就是人类生活的一部分 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（C） A. 完全由学生自己决定如何学习? ????B. 将学生分按优、中、差分班教学 C . 使每个学生的特长都得到发挥??? ??D. 大力培养单科独进的尖子生 5、（ A ）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。 A．国家课程标准　　B．地方教材　　C．校本教材　　　D．教学大刚 6、下列哪一条要求，不属于“了解·感受”层次（　C　） A ．能从具体事例中，知道或举例说明对象的有关特征（或意义） B．能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象 C．会推导数学公式 D．在特定的数学活动中，获得一些初步的经验 7、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（C）的过程。 A交往互动 B共同发展 C交往互动与共同发展 8、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ B）。 A教教材 B用教材教 C写教材D学教材 9、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（B）的过程。 A单一 B富有个性 C被动 10、“用数学”的含义是（ B） A用数学学习 B用所学数学知识解决问题 C了解生活数学 三、判断题（10个，每题2分，共24分）； 1、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。　（√ ） 2、课程标准是对学生教学内容的具体规定。（ × ） 3、课程改革要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。（√ ） 4、课程标准指明教师是教课书的执行者，教师只要把教材灌输正确就可以了 （ × ） 5、生活经验也是知识的重要组成部分。（ √ ） 6、新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为 辅。（ × ） 7、根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，结合数学教育的特点，《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度 等四个方面作出了进一步的阐述。（∨ ） 8、课程标准是对学生在某一学段的学习结果的最高要求。 （× ） 9、要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活 动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 （ ∨ ） 10、数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。（ ∨ ） 11、“给每个学生布置任务，并让那些先完成任务的学生去帮助那些未完成任务的学生”．这种教学行为也是合作学习。 （× ） 12、新一轮的数学课程改革，就是对传统教学的彻底改变。 （ × ） 四、简答题（5个，每题6分，共30分）； 1、什么是国家课程标准？ 答：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。 2、新课程倡导问题