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五1班语文学困生辅导记录表 五1班 辅导时间 9月 辅导内容 五年级语文第1、2课基础知识 学生姓名 邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐 辅 导 过 程 1.简单讲解，使他们知道基础知识内容 2.学生简单记忆 3.相互检查 4.总结 练习：一、我是拼写小能手！mào shèng???? zī? rùn??????? chuī yān?????? xiē jiǎo(???????? )? (???????? )??? (???????? )??? (???????? ) niàn? dao??? wěi wěi dòng tīng????? shēn lín qí jìng (???????? ) (???????????????? )??? (???????????????? ) 二、我为他们找朋友！十年树木??????????? 不见泰山一日为师??????????? 不长一智不经一事??????????? 百年树人读书百遍??????????? 更进一步百尺竿头??????????? 终生为父一叶障目??????????? 其义自见 三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。 1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。 2、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。 我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。 辅导效果 通过本次辅导学生对这两课基础知识掌握的更加扎实，效果好！ 五1班语文学困生辅导记录表 五1班 辅导时间 9月 辅导内容 五年级语文第一单元基础知识 学生姓名 邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、尹浩 辅 导 过 程 读古诗填空： ?1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。?2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。 课文：1 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗??(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 ) 辅导效果 转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了！ 五1班语文学困生辅导记录表 五1班 辅导时间 9月 辅导内容 五年级语文第5、6课基础知识 学生姓名 邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、尹浩 辅 导 过 程 课文：1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）3、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。4、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。5、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。拓展练习：1、照样子写词语：甜滋滋：?? 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞2、颁奖词： 法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。 辅导效果 通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实，效果好！ 五1班语文学困生辅导记录表 五1班 辅导时间 10月 辅导内容 五年级语文第7、8课基础知识 学生姓名 邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐 辅 导 过 程 1.简单讲解，使他们知道本单元基础知识内容 2.学生简单记忆 3.相互检查 4.总结 字词：多音