七年级语文综合实践活动.docVIP

七年级语文综合实践活动-------走近名人?活动目标： 1 学会利用网络等多种手段查找收集资料。 2 学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。 3 通过活动探究，对某位名人有更深的了解和认识。 活动步骤： （一） 确定大致的研究方向 根据自己的兴趣和手头现有的资料确定所要研究的人物。 （二） 分组并初步拟订研究方案 按不同的研究方向分组，组员4-6人不等，确定组长、记录员。讨论：研究主题（越小越好）；具体分工（侧重查找资料的分工）；资料汇总时间（即下次讨论时间）；成果呈现形式（如幻灯片、论文、采访、手抄报、表演……）；困难等。 并形成初步的研究方案，教师可根据方案进行建议和指导。 （三） 收集资料并阅读消化资料 根据讨论的分工分头查找资料。 教师可利用一节课让学生到电脑室上网查找资料，并下载到软盘上备用。 资料找到后应及时阅读，及时记下点滴感受。 （四） 整理、筛选资料 组内交流所搜集的资料，进一步确立更细致的选题或研究角度，据此讨论资料的筛选和利用，并对下一步的工作（成果的形成）作具体分工。 形成第二份研究方案，教师进行建议和指导。 （五） 形成各类研究成果并展示。 手抄报可张贴；幻灯片可边讲解边演示，此外还可以进行“人物专访”、表演、论文宣读…… （六） 评价 1 评价形式。可评出多种奖项，如：最佳创意奖、深刻奖、优秀成果奖。 2 教师全面评价。对每一个积极参与活动的同学都应给予充分的肯定，从态度、方式、过程、成果等多方面进行总结。 （七）“走近名人”综合实践活动(成果展示) 教学目标： 1 通过成果展示增强学生的自信心和勇气，锻炼口头表达能力 2 为本次活动划上一个圆满的句号。 课前准备： 1 由于每位学生的起始能力不同，所以对每组同学的要求及期望值也应有所区别，对知识能力较低的小组，可鼓励他们采用较简单的形式，如出手抄报。并在课前贴出来展示。 2 经过2-3周的小组合作探究，教师确定上台展示的顺序。可根据所研究的内容，将全班分成两大组，以比赛的形式进行。民族魂——鲁迅? 甲：《童年鲁迅》（幻灯片） 乙：《鲁迅的友谊》（幻灯片、小品） 四 人物面对面 采访是了解人物的好形式，看看谁的“人物访谈”更胜一筹。 甲：《飞天英雄——杨利伟》（采访、幻灯片） 乙：《音乐巨星——贝多芬》（采访、幻灯片） 五 名家名作 名人之所以成为名人，还因为他有伟大的作品流传于世，作为语文学科，我们更关注他们的文学作品。 甲：《火柴天堂》 乙：《巴黎圣母院》 六 评价 1 请同学评价，谈自己的看法。?2、 教师评价? 每周任务：周次?课程内容?备注?第6周?1、分组、分课题任务??第7周?2、汇报课题计划及修正??第8周?3、汇报任务进程??第9周?4、汇报任务进程??第12周?5、汇报任务进程??第13周?6、汇报任务进程??第14周?7、汇报任务进程??第15周?8、总结课题报告、交流??第16周?9、总结课题报告、交流??第17周?10、总结课题报告、交流 语文探究作业：利用自然、生活中的资源，进行探究性学习活动 作者：吉俊 ? 　　(第一周) 初一语文探究作业：利用自然、生活中的资源，进行探究性学习活动 　　一、活动目标： 　　了解住家附近的环境情况 　　二、活动准备 ： 　　组织学生利用假日去调查 　　将学生常见的环境污染情况以及我区人民广场美丽的环境拍摄下来，制成课件。 　　三、学习内容展示： 　　(一) 课堂交流： 　　课堂上，通过交流，当学生在接触了大量的环境污染现象后，会当堂发出感叹：污染环境有害健康。当听到舒缓的音乐，看到美丽的鲜花，绿油油的草坪时，学生会不由自主地赞叹：啊，真美! 　　(二) 续编故事：　　因此，教师引导学生展开 想象，续编故事，学生想得开，有话可说。 　　(第二周) 初一语文实践作业：培养了学生观察自然的兴趣 　　一、活动目标：培养了他们观察自然的兴趣。 　　二、活动准备 　　布置学生观察大自然，向别人请教，了解现在是什么季节，有什么特点。 　　搜集描画四季的图片，描写四季的儿歌等 　　三、学习内容展示： 　　1、展示交流： 　　现在是什么季节，有什么特点 　　2、搜集图片、找描写四季的儿歌 　　四、撰写成文 　　要求： 　　1、抒写四季为主题。 　　2、体裁：散文(记叙文)、小说等。 　　3、不少于700字，书写工整。 　　(第三周) 初一语文实践作业：培养学生搜集、处理信息的能力 　　一、活动目标： 　　培养学生搜集、处理信息的能力 　　二、活动准备 ： 　　学生阅读书籍或上网查阅有关的内容。 三、学习内容展示： 　　我们看到，在一些语文课上，老师在介绍文章时代背景等有关资料时，有的学生漠不关心，或者根本就不听。当我们让学生想办法解决一些靠课文不能解决