妈妈的账单公开课优秀教案.docVIP

妈妈的账单 课前谈话：出示账单，认识账单。 你认识它吗？ 你曾在哪里也看到过？你通过它可以了解到哪些重要信息？ 一张小小的单子，简洁清楚地记录了钱或物品的买卖情况，我们把这样的单子叫做——账单。（板书“账单”）因此，这个账是“贝”字部的。 揭题： 板书完整课题，读课题 这是一篇略读课文，我们可以借助课前的学习提示来学习课文。 出示，请你默读课前提示语。你知道我们学习这篇课文的方法了吗？ （了解课文讲了什么事？ 妈妈为什么写的都是“0芬尼”？ 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？） 这节课，老师将帮助大家借助学习提示来学习这篇课文。 初读课文 首先，请大家根据学习提示自学课文。 读准字音，读通课文，思考提示语中的三个问题，作上记号。 2、你能来说说课文主要讲了一件什么事吗？ 出示词语：索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 小心翼翼 你可以借助这三个词语，来简要地说说文章的主要内容。 彼得通过写账单，向妈妈索取报酬，并如愿以偿地拿到了60芬尼，可看了妈妈的账单后，感到羞愧万分，又小心翼翼地还回了索取的报酬。 小结：同学们，你们看，借助文中的关键词语，是帮助我们归纳文章主要内容的好方法。 透过账单了解彼得： 同学们，我们已经初步了解到小彼得开了一张收款账单，向妈妈索取报 酬。你瞧，这就是彼得开的账单。出示： 母亲欠他儿子彼得如下款项： 取回生活用品 20芬尼 把挂号件送往邮局 10芬尼 在花园帮助大人干活 20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 共计： 60芬尼? 请一生读彼得的账单，透过这张账单，你了解到哪些信息？ 交流信息：勤快的、乐于帮妈妈做事的孩子，真是名符其实的小商人。 插入信息。 我们中国使用的货币是人民币，马克和芬尼都是德国曾经使用过的货币单位：1马克=100芬尼。60芬尼=2.4元人民币。 2002年7月1日，马克和芬尼完成了它的历史使命，欧元成为了德国等17个 欧盟 国家的货币。如今，1欧元约等于8.8元人民币。 透过这份资料，我们知道了彼得向妈妈索取了60芬尼的报酬，相当于2.4元人民币，你觉得彼得怎样？ 你瞧，一张小小的账单，一些简洁而又平实的语言，竟然让我们了解到小彼得是个……的孩子。这是账单的功劳，也是本文作者的语言魅力所在。 4、相信你也曾经为家长做过许多事，都值得奖励。你能模仿彼得写一份账单吗？写两三条你为家长做过的事，标上我国的钱币单位（元、角）。 交流你的账单。你们真能干，一学就会，请你把它压在铅笔盒底下。 同学们，彼得通过这张账单，在餐盘旁如愿以偿地得到了自己的报酬。正当他开心之际，突然发现了妈妈给他的账单。妈妈在账单中是怎么写的呢？ 读账单感悟母爱 默读妈妈的账单，说说妈妈的账单与彼得账单的不同之处： 内容不同，报酬不同。 是呀，妈妈让彼得度过了十年的——；为彼得提供了十年的——；还尽心为生病时的彼得给予——。让彼得一直有一个慈爱的母亲。读着，读着，彼得的眼前，仿佛出现了这样的一幅幅生活画面。请你选一块进行描述。 妈妈让彼得渡过了十年幸福的生活。柳芽吐绿、草长莺飞时，妈妈会带彼得（ ）；夏天，妈妈看到彼得大汗淋漓地回到家，就（ ）；夜深了，当凉爽的秋风吹进窗子，妈妈仍坐在灯下（ ）；每年的圣诞节，妈妈（ ）。 彼得觉得（ ）——我从彼得的眼里读出了幸福. -我分明看到妈妈的脸上始终带着甜甜的微笑 妈妈为彼得提供了十年的吃喝。（ ） 德国人最讲究的是早餐：有可口的饮料，配有美味果酱的各色面包，外加香肠、火腿。 下午四五点钟“加餐”，喝杯水果茶（成年人喝咖啡）、吃块蛋糕或几块饼干。 德国人的家庭晚餐通常是冷餐：一盘肉食的拼盘；鲜嫩可口的蔬菜；新鲜的水果，各种风味的面包。——彼得品尝的不仅是食物，还是快乐 是呀，妈妈准备的美味佳肴萦绕着家的温馨。 妈妈还为生病时的彼得提供无微不至的护理。记得那天，彼得（ ），妈妈（ ）。 —— 从你激动的泪花里，我感受到了浓浓的亲情。 妈妈，谢谢你衣不解