正方形创新题现考.docVIP

正方形创新题现中考 近几年中考命题者精心设计，编拟了有关“正方形”这部分内容的创新型考题．旨在考查考生观察、比较、综合、猜想等能力．下面举例说明． 一、剪拼图形问题 例1 图1DCBA 如图1，有一个边长为5的正方形纸片，要将其剪拼成边长分别为的两个小正方形，使得．①的值可以是________（写出一组即可）；②请你设计一种具有一般性的裁剪方法，在图中画出裁剪线，并拼接成两个小正方形，同时说明该裁剪方法具有一般性： 图1 D C B A __________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 分析：剪拼图形是近几年来中考中的常见题型．解题时关键抓住勾股定理．在直角三角形中利用勾股定理即可得之． 解：①3，4（提示：答案不惟一）； ②裁剪线及拼接方法如图2所示：图中的点可以是以为直径的半圆上的任意一点（点除外）.的长分别为两个小正方形的边长. 点评：解正方形剪拼题要利用勾股定理，其数学表达式是一个含有平方关系的等式，用勾股定理时一定要满足两直角边的平分和等于第三边的平分． 二、作图找点问题 例2 问题探究 （1）请在图3①的正方形内，画出使的一个点，并说明理由． （2）请在图3②的正方形内（含边），画出使的所有的点，并说明理由． 分析：本题要求学生在掌握正方形的概念和性质的基础上，通过动手操作找到符合题意的点，画图时不能随意乱画，要结合题目给出的条件画出图形. 解：（1）如图①， DCBA①P连接交于点 D C B A ① P 点为所求． （2）如图②，画法如下： 1）以为边在正方形内作等边； 2）作的外接圆，分别与交于点． 在中，弦所对的上的圆周角均为， DCBA② D C B A ② O P E F 点评：本题通过实际操作，动手实践与逻辑推理能力，考查学生对正方形知识的理解和掌握，求解时只要符合题意即可，几何画图设计型问题一般要抓住问题的本质，然后运用几何图形相关性质进行解答. 三、探索规律问题 例3 用同样规格的黑白两种颜色的正方形瓷砖，按下图的方式铺地板，则第（3）个图形中有黑色瓷砖 __________块，第个图形中需要黑色瓷砖__________块（用含的代数式表示）． （1） （1） （2） （3） …… 分析：观察第⑴个图形有黑色瓷砖4块；第⑵个图形有黑色瓷砖4＋3＝7（块），第⑶个图形中有黑色瓷砖4＋3＋3＝10（块），…，依次规律可得第（）个图形中有黑色瓷砖4＋3（）＝（块）。 解：10，（）。 评注：解答此类问题要仔细观察每个图形及变化规律，根据规律归纳总结出结论。 四、探究数量关系问题 例4 如图4，四边形ABCD是正方形, 点G是BC上任意一点，DE⊥AG于点E，BF⊥AG于点F. (1) 求证：DE－BF = EF． (2) 当点G为BC边中点时, 试探究线段EF与GF之间的数量关系， 并说明理由． (3) 若点G为CB延长线上一点，其余条件不变．请你在图5中画出图形，写出此时DE、BF、EF之间的数量关系（不需要证明）． 分析：（1）考查正方形的性质及全等三角形的判定及性质，找出图中全等的直角三角形，得两线段的差等于某条线段，（2）利用相似找三角形的性质，然后根据对应边成比例来到处两线段的倍数关系，从而使问题获解. 证明：(1) ∵ 四边形ABCD 是正方形, BF⊥AG , DE⊥AG ∴ DA=AB， ∠BAF + ∠DAE = ∠DAE + ∠ADE = 90° ∴ ∠BAF = ∠ADE ∴ △ABF ≌ △DAE ∴ BF = AE , AF = DE ∴ DE－BF = AF－AE = EF （2）EF = 2FG 理由如下： ∵ AB⊥BC , BF⊥AG , AB =2 BG ∴ △AFB ∽△BFG ∽△ABG ∴ ∴ AF = 2BF , BF = 2 FG 由(1)知, AE = BF，∴ EF = BF = 2 FG (3) 如图6 DE + BF = EF 评注：正方形是有一个角是直角的菱形；正方形又是对角线相互垂直的矩形；正方形是中心对称对称图形，也是轴对称图形.正方形的对角线分其四个全等的等腰直角三角形. 练习题 1. 如图1，将边长为8㎝的正方形ABCD折叠，使点D落在BC边的中点E处，点A落在F处，折痕为MN，则线段CN的长是（ ） A．3cm B．4cm C．5cm D．6cm 2. 如图2所示，将一张正方形纸片对折两