四年级奥数数学教案设计.docxVIP

《魔数“九缺一”》 【教学内容】：神奇的魔数“九缺一” 【教学目标】： 通过魔数“九缺一”这个趣味性强的内容，让学生对学习数学感兴趣； 让学生感受到数学的魅力，了解数之间的联系； 在学习观察过程中，培养学生自主探索，分析归纳的能力。 【魔数背景介绍】 有一个奇妙的简称为“魔数”。在九个非零数字中，魔数拥有八个数字，只缺一个，可说是“九缺一”。而缺少的这个，又恰好是数字“1”。 不仅如此，魔“九缺一”特性大发挥，还引出了一系列的九缺一连锁题。 【初步解锁魔数】 跟着老师一起来初步解锁魔数到底有多魔力。 引发的第一个问题（a）：把魔以2。 →2 所得到的商九个数字1至9中，只缺一个5。 引发的第二个问题问题（b）：把（a）的结以2。 →2 所得到的商九个数字里只缺7。 引发的第三个问题（c）：把（b）的结以2。 →2 所得到的商九个数字里缺8。 【深入探究魔数】 不止是除法会带来有趣的数，乘法加法也能。 引发的第四个问题（d）：把（c）的结以5。 →5 所得到的乘4。 引发的第五个问题（e）：把（d）的结（b）的结加。 →24691358 得到的和2。 【魔高一尺，道高一丈】 引发的终极趣味问题（f）：用9分别去乘魔数，以及去乘（a）到（e）各题的结果，所得乘积顺次如下： 最终魔1，乘以9后× 9 = 888888888; （a）的得5,乘以9后× 9 = 444444444; （b）的得7,乘以9后× 9 = 222222222; （c）的得8,乘以9后× 9 = 111111111; 【数学的魔法】 在生活中或者学习中都可以发现有趣的数学问题，可以与老师和同学们一起分享，将数学的魔法施展出来。 【魔力数学】 只能通过自己仔细的观察和分析之后才能得到这样有趣又魔力的数学，学习的过程中看似复杂的问题都有简单的解法。同学们要“勤观察，多思考”。 《运算定律——简算》 【教学内容】运算定律—简算 【教学目标】 让学生运用科学的方法，将计算做到快速，巧妙，准确。 2、使学生在整数加法和乘法计算中，能运用运算定律，运算性质或某些公式将计算变得简便。 3、提高学生分析问题的能力，促进学生智力的发展。 【知识概述】 计算能力是学习数学必备的重要能力，计算时，如果我们运用科学的方法，便能做到快速，巧妙，准确。这样既节省了时间又提高了准确率，还能提高分析问题的能力，促进智力的发展。在整数加法和乘法计算中，要运用运算定律，运算性质或某些公式将计算变得简便，要想能够简便计算，关键在于细心观察并抓住题目特证，通过仔细分析找到尽可能简便的算法。 常用的运算定律，运算性质有： 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c 减法性质：a-b-c=a-(b-c) 商不变规律：a÷b=(a×c)÷(b×c)(c≠0) =(a÷c)÷(b÷c)(c≠0) 【例题精学】 例1 简便计算 124+568+876+432 9999+999+99+9 思路分析： 可以很容易看出算式(1)中，124和876相加得1000，568和432相加得1000，不难发现，算式(2)中的4个数分别添上1，都可以凑整，最后再减去4。 解：124+568+876+432 =(124+876)+(568+432) =1000+1000 =2000 9999+999+99+9 =(9999+1)+(999+1)+(99+1)+(9+1)-4 =10000+1000+100+10-4 =11110-4 =11106 【同步精练，基础巩固】 1，199999+29999+399+49 2，79+27+21+173 3，368+272+132+528 【例题精学】 例2 简便计算。 798-(428+198) 472-73-127 597-(197-69) 思路分析：算式(1)是一个数减两个数的和，这里的和不是整十，整百，整千的数，但其中的一个加数与被