七年级数学上册第3章简单的几何图形3.6角及其分类讲义北京课改版.pptVIP

* 七年级上册 3.6 角及其分类 学习目标 理解角的概念及有关概念，掌握角的表示方法. 理解平角、周角和直角的概念，会对角进行分类. 1 2 自主学习检测 1、从一点引出的__________所形成的图形叫做角，这个点叫做__________，这两条射线叫做________. 2、角通常用_______________表示，还可以用____________________________表示. 3、1周角=___平角=___直角. 4、小于直角的角叫做______，大于直角而小于平角的角叫做______. 两条射线 角的顶点 角的边 三个大写字母 阿拉伯数字或小写希腊字母 2 4 锐角 钝角 自主学习检测 5、如图，表示同一个角的是(　　) A．∠ADC与∠ADB B．∠1与∠D C．∠ADB与∠B D．∠1与∠B . D 情境导入 什么是角呢? 生活中有许多与角有关的实例，观察下图，你能指出图中的角吗? 请用三角尺、直尺或量角器画一个角. 从一点引出的两条射线所形成的图形叫做角，这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边. 角又可以看做一条射线绕着它的端点旋转时，旋转终止位置与旋转开始位置形成的图形.旋转开始位置叫做角的始边，旋转终止位置叫做角的终边. 课堂探究 角通常用三个大写字母表示，表示顶点的字母写在中间.图3-40(1)中的角可以表示成∠AOB，在角的顶点处只有一个角的情况下，∠AOB也可以写成 ∠O；角也可以用阿拉伯数字表示，如图3-40(2)中的∠1，∠2；角还可以用小写希腊字母表示，如图3-40(3)中的∠α ，∠β. 角的表示 将图中的角用不同的方法表示出来，并填写下表. ∠1 ∠3 ∠4 ∠ACB ∠ABC A D C B E 5 4 3 1 2 ∠BCE ∠2 ∠BAC ∠DAB ∠5 练一练 角的比较 回顾：比较两条线段的长短方法？ 1、度量法：用刻度尺测量线段的长度的方法. 2、叠合法：将其中一条线段移到另一条线段上作比较. 你能总结出角的比较方法吗？ （一） 度量法： 1、对“中”—角的顶点对量角器的中心 3、读数—读出角的另一边所对的度数 2、重合—角的一边与量角器的零线重合 B C A F E D 700 300 ∠ABC ∠DEF 角的比较 角的比较 B A O 1. 将两个角的顶点及一边重合 2. 两个角的另一边落在重合一边的同侧 3.由两个角的另一边的位置确定两个角的大小 （二）. 叠合法 C D E ∠ECD＞∠AOB 观察与思考 角的大小与角的两边画出的长短有关吗？ 角的大小与角的两边画出的长短没有关系. 角的两边叉开的越小，角度就越小 角的两边叉开的越大，角度就越大 想一想 我们观察钟表指针的转动： 分针从指向“12”的位置开始旋转，当它旋转到指向“6”的位置时，分针的终止位置和它的开始位置恰在一条直线上，这样形成的角叫做平角. 当分针继续旋转，回到指向“12”的位置时，它整整旋转了一圈，这样形成的角叫做周角. 新知讲解 你能总结出平角与周角的数量关系吗？ 平角的一半叫做直角.图3-42(1)中时针与分针所成的角就是直角. 我们得到： 1周角=2平角=4直角. 小于直角的角叫做锐角.图3-42(2)中时针与分针所成的角就是锐角. 大于直角而小于平角的角叫做钝角.图3-42(3)中时针与分针所成的角就是钝角. 课堂探究 你能否举出一个时刻，使钟表的时针与分针形成的角是一个锐角、一个直角、一个钝角、一个平角、一个周角？ 同学们思考并交流. 课堂探究 1、下列语句正确的是(　　) A．两条射线组成的图形叫做角. B．周角是一条射线. C．把一条射线反向延长就得到一个平角. D．角的两边越长，角越大. 2、4点10分，时针与分针所夹的小于平角的角为(　　) A．55°　　　　　B．65° C．70° D．以上结论都不对. C B 随堂检测 A B 3、射线OA和射线OB是一个角的两边，这个角可记为(　　) A．∠AOB　　　　　　B．∠BAO C．∠OBA D．∠OAB 4、如图，下列表示角的方法中错误的是(　　) A．∠1与∠AOB表示同一个角 B．∠AOC也可以用∠O来表示 C．图中共有三个角：∠AOB，∠AOC，∠BOC D．∠β表示的是∠BOC 随堂检测 随堂检测 5.如图，能把∠α记作∠O吗？∠α还可以怎么表示？ A O C B α ） ） β 6.在上图中共有几个角？分别把他们读出来. ∠α不可以记作∠O，∠α还可以表示为∠AOB 有3个，分别是∠α