三年级下册语文-短文两篇竹林.pptVIP

20 短文两篇 竹子，又名竹，原产自中国。 品种繁多，多年生禾本科竹亚科植物，茎为木质，分布在热带、亚热带地区，东亚、东南亚和印度洋及太平洋岛屿上分布最集中，种类很多，有的低矮似草，有的高如大树，生长迅速。通常通过地下匍匐的根茎成片生长，也可以通过开花结籽繁衍，种子被称为竹米。有些种类的竹笋可以食用。竹枝杆挺拔、修长，四季青翠，凌霜傲雨，倍受中国人喜爱。 zhào zhuó jiàng jiǎo 罩 灼 降 皎 郁郁葱葱 雾纱 笼罩 露珠 沙沙洒落 遮挡 灼热 阴凉 夜幕降临 树梢 皎洁 沉睡 ” 认读4个生字。 注意“罩、灼”的声母是翘舌音。 说说不理解的词语。 课文 1.找一找作者描写了竹林中的哪些景物？　　　　　 2.作者又是怎么样描写这些景物的？ 作者描写了竹林中的雾、露珠、小鸟、阳光、月亮、风等。 雾纱笼罩、竹叶挂满露珠、小鸟欢叫、竹叶遮挡阳光、皎洁的阳光、竹林沉睡。 3.抓住这些景物描写有什么好处？ 作者抓住这些景物进行动态和静态的描写，突出了竹林 生机勃勃、美丽动人的特点，说明作者观察事物非常仔细。 一、看图说话 说说图上竹子的样子。 如果一大片这样的竹子生长在一起会是什么样？今天我们就来学习《竹林》一课。 二、自读课文，学习生字新词 1、自学生字新词，在课文中画出带生字的词语。 2、检查自学情况，认读4个生字。 注意“罩、灼”的声母是翘舌音。 三、学习《竹林》 1、默读短文，说说短文是按什么顺序描写竹林的。找出相关的词语，说说这些词语在文中起了什么作用？从中你体会到了什么？ 2、轻声读短文，画出自己喜欢的句子。想想为什么喜欢这些句子。 3、指导朗读，体会竹林的美。 4、指名读，全班评一评，看哪个同学读得最美。 早晨 碧绿的竹叶上挂满了露珠 中午 密密的竹叶遮挡着灼热的阳光 夜幕降临 皎洁的月光洒在竹林 “ 夜幕降临了，圆圆的月亮悄悄地爬上树梢，皎洁的月光洒在竹林。风儿轻轻地吹着，摇动着鸟儿暖和的小窝，周围显得十分安静，整个竹林都沉睡了。” 上面的句子，统一使用了什么修辞手法？ （拟人） 使用这一修辞手法有什么好处？ （生动形象地写出了竹林的特点，文章更生动，事物特点更突出，使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣，更容易理解。） 竹，有着不一般的中国传统文化含义: 竹子四季常青象征着顽强的生命、青春永驻； 竹子空心代表虚怀若谷的品格； 其枝弯而不折，是柔中有刚的做人原则； 生而有节、竹节必露则是高风亮节的象征。 《竹林》一课是按照一天中的时间顺序写的，大部分句子采用了拟人的修辞手法，使竹林更形象、生动，使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣，更容易理解。 一、读课文，完成填空。 1、课文一共有（ ）段，是按照（ ）（ ） （ ）的顺序描写的。 2、课文中运用最多的修辞手法是（ ），请写出一个句子。 周围显得十分安静，整个竹林都沉睡了。 二、组词。 罩（ ） 灼（ ） 皎（ ） 桌（ ） 钓（ ） 较（ ） 卓（ ） 均（ ） 饺（ ）