链条-蜗轮蜗杆减速器说明书.doc

PAGE PAGE 2 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第一章 绪论 2 §1-1.课程设计的目的 2 §1-2.课程设计的任务 2 §1-3.课程设计的要求 2 第二章 机械设计课程设计任务书 3 §2-1.设计要求 4 §2-2.设计数据 4 §2-3.设计内容及工作量 4 第三章 传动装置总体设计 4 §3-1.传动机构整体设计 4 §3-2. 电动机的选择 4 第四章 传动零件的设计 8 §4-1. 链传动设计……………………………………………………………...…………..8 §4-2. V带传动设计………………………………….……………………………...……….10 §4-3. 蜗杆传动设计………………………………….…………………...………...……….11 第五章 轴的设计 16 §5-1. 蜗轮轴的设计 16 §5-2. 蜗杆轴的设计…………………………………………………….……………….…..19 第六章 键联接的选择及校核 22 第七章 滚动轴承的选择及校核 23 第八章 联轴器的选择 24 第九章 机座箱体结构尺寸及附件 24 §9-1. 箱体的结构形式和材料 24 §9-2. 箱体主要结构尺寸和关系 25 §9-1. 减速器附件简要说明 26 第十章 润滑与密封 27 第十一章 其他技术说明 27 第十二章 设计总结 27 附： 参考文献（References） 28 第一章 绪论 一、课程设计的目的 机械设计是根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。其目的是以机械设计课程的学习为基础，进一步巩固和加深所学的基本理论、基本概念和基本知识，培养学生分析和解决与本课程有关的具体机械所涉及的实际问题的能力，使学生熟悉机械系统设计的步骤及方法，其中包括选型、运动方案的确定、运动学和动力学的分析和整体设计等，并进一步提高计算、分析，计算机辅助设计、绘图以及查阅和使用文献的综合能力。 二、课程设计的任务 总体来说，机械设计就是根据给定机械的工作要求，确定机械的工作原理，拟定工艺动作和执行构件的运动形式，绘制工作循环图；选择原动机的类型和主要参数，并进行设计。通过综合分析，确定其运动参数，并设计出相应的机械零件。这些都属于机械系统的运动方案设计内容。在完成运动方案设计任务的基础上，针对已设计的运动方案和确定的原动机输出参数，选择机械传动装置的类型，分配传动装置中各级传动的传动比，并计算各级传动的运动和动力参数；进行主要传动零部件的工作能力设计计算，传动装置中各轴系零部件的结构设计及强度校核计算，箱体及附件等的设计与选用；绘制出主要零件工作图和部件装配图，编制设计计算说明书和整理有关分析设计电算程序，进行课程设计答辩。 三、课程设计的要求 在课程设计过程中，要求每个学生做到： 1）了解机械产品设计过程和设计要求，以机械总体设计为出发点，采用系统分析的方法，合理确定机械运动方案和结构布局； 2）以所学知识为基础，针对具体设计题目，充分发挥自己的主观能动性，独立地完成课程设计分配的各项任务，并注意与同组其他同学进行协作与协调； 3）要有意识地采用创新思维方法，设计出原理科学、方案先进、结构合理的机械产品； 4）对设计题目进行深入分析，收集类似机械的相关资料，通过分析比较，吸取现有结构中的优点，并在此基础上发挥自己的创造性，提出几种可行的运动方案，通过比较分析，优选出一、二种方案进行进一步设计。 5）仔细阅读本教材，并随时查阅机械原理与设计教材和有关资料，在认真思考的基础上提出自己的见解。 6）正确使用参考资料和标准规范，认真计算和制图，力求设计图纸符合国家标准，计算过程和结果正确。 7）在条件许可时，尽可能多地采用计算机辅助设计技术，完成课程设计中分析计算和图形绘制。 8）在课程设计过程中，应注意将方案构思、机构分析、以及设计计算等所有工作都仔细记录在笔记本上，最后将笔记本上的内容进行分类整理，补充完善，即可形成设计计算说明书。 第二章 机械设计课程设计任务书 一、设计要求 设计一链式运输机减速器，运输器工作平稳，经常满载，不反转；两班工作制，使用期5年。曳引链速度容许误差5%。减速器由一般厂中小批量生产。 图为传动方案 二、设计数据 原始数据 题号 B4 曳引链拉力F（N） 6200 曳引链速度v（m/s） 0.30 曳引链链轮齿数Z 12 曳引链节距P（mm） 100 三、设计内容及工作量 1）传动方案的分析； 2）电动机的选择（类型