初中美术《书的故事——设计与应用》单元教学设计以及思维导图.docVIP

书的故事——设计与应用 适用年级 八年级 所需时间 课内共用三课时，每周一课时；课外共用一课时） 主题单元学习概述 本单元是实用美术课程，属于设计、应用学习领域。学生通过探究学习体验，掌握设计知识和设计方法，提高审美意识，拓展创新思维，发展综合实践能力。在这个单元中包括了书籍的封面设计、藏书票和书签的设计两块主要内容。 学习重点是：构思编排封面的图形、文字、色彩；藏书票用版画制作的方法。 学习难点是：能够遵循设计原则，灵活应用设计方法，进行设计制作封面和藏书票。 本单元共有两个专题。专题一“书籍的封面设计”是一一本书必不可少的部分，也是书应该美化的关键部位，因而它作为本单元的专题一呈现。专题二“藏书票和书签的设计”又与封面设计有密切的联系。 本单元的学习以探究、评述和实践体验为主要学习方式，了解设计原则和方法，正确评析具有时代感的设计领域优秀作品，并进行实践体验，将所学知识应用于生活。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能：了解书的封面设计和藏书票、书签设计的基础知识； 初步掌握画封面设计图和制作藏书票、书签的方法 过程与方法：通过观察分析生活现象、欣赏评述优秀作品、来掌握获取设计知识的方法，通过实践体验来激发创新思维和提高动手能力 情感态度与价值观：感受设计的艺术美感，认识“物以致用”的设计思想。 激发学生养成美书、藏书、爱书、读书的习惯 ? 对应课标 学会设计创意的基本方法，善于发现问题和解决问题的能力。 合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动；体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。 养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度。 主题单元问题设计 如何让一本普通的书变成一件艺术品？ 怎样使设计更美？ 专题划分 专题一：书籍的封面设计（? 1? 课时） 专题二：藏书票和书签的设计（? 1? 课时） 其中，封面设计构思与编排作为研究性学习 专题一 书籍的封面设计 所需课时 课内共用1课时；课外共用1课时） 专题学习目标 1、? 了解书的变迁史 2、? 说说书的结构 3、? 封面设计包含的内容及具体要求 4、封面设计的一般步骤 专题问题设计 1、?? 书的结构有几部分组成？ 2、?? 怎样设计精美的封面？ 3、?藏书票有什么特点？ 所需教学环境和教学资源 多媒体教室；教学课件； 搜集资料：认为封面设计好的书；绘画材料（笔、纸、颜色等）。 ? 学习活动设计 活动一：说说书的历史变迁。 1多媒体展示图书馆、书店、家用书橱的画面，感受书与人类的密切关系 2.欣赏甲骨文、竹简、线装书、现代图书图片让学生说一说书籍的变迁过程 活动二：1、书的结构。 教师拿一本有代表性的书，让学生说出各部分的名称及作用 ????提问：“你认为哪一部分对书籍的美化最重要? 教师总结：书籍的封面如同人的脸面一样必不可少，封面的美化能使一本普通的书变成一件令人爱不释手的艺术品。同时也增加人们阅读本书的兴趣。 2. 书的要素及要求。 ①欣赏课件中的多种封面，思考以下问题： （1）封面的三要素及要求是什么？. 学生讨论，并交流概括总结为：三要素是图形、文字、色彩。 图形：与书的内容有关的形象。 文字：书名要醒目，字体有创意。 色彩：对比强烈。 （2）小组探究与交流。找学生回答收集的书封面好在哪里 3、封面的基本形式。 提问“封面设计的基本形式有哪些”？ ?让学生根据经验回答基本形式有以下几种：全部用文字构成，文字与图形的结合。 4、封面设计的方法步骤： （1）以书名《秋的故事》为例，让学生思考：哪些事物可代表秋天; “秋的故事”四个字用什么样的字体； 封面用哪些颜色合适 （2）课件中的众多设计草图，你认为哪个更好？ （3）设计步骤：师生共同总结为（1）构思。（2）画草图。（3）修改。（4）上色完成。 活动三：创意设计实践。 1.要求：为自己喜欢的一本书设计一个封面。 2.学生作业练习。 3.作业讲评：说说你身边同学优秀的封面设计作品，它们好在哪里？ 学生自评、互评，教师点评。 活动四：拓展探究。 展示优秀的封面设计。 ?拓展延伸：请同学们在以后要养成美书、藏书、爱书、读书的良好习惯。 评价要点 1.掌握基本封面要素，设计精美的封面； 2.合理运用设计方法，进行封面设计，作品有创意，有个性； 3.积极参与讨论，有效发表个人观点。 评价方法： 自评、互评、师评