《比例尺的应用》教案设计.docVIP

《比例尺的应用》教学设计 学校：宫河小学 执教:任珠霞 教学目标： 1、使学生进一步理解比例尺的意义以及比例尺在现实生活中的应用，会根据比例尺求图上距离或实际距离。 2、进一步培养学生分析、抽象、概括的能力，体会数学知识与现实生活的紧密联系。 教学重点：根据比例尺的意义求图上距离或实际距离 教学难点：设未知数时单位的正确使用。 教学准备：小黑板、课件 教学过程： 一、小喇叭主持 讲数学小故事。 师：谢谢你给我们带来的小故事。其实生活处处有数学。好了。同学们打开小研究本，把做好的前置作业小组里进行交流。一会儿派代表起来汇报。 二、新课引入 1、小组内交流数学前置小作业。指生汇报。 “哪个组起来汇报？” 2、谈话：我们在前面学习了比例尺的计算方法。今天我们就来学习比例尺在生活中的应用。 三、探究新知 （一）学习求实际距离的方法。 师（出示例7及右图）：这道题已知什么，让我们求什么？比例尺1：8000表示什么意思？（学生自由读题思考，小组里互相说一说，指生回答。） 师：那么，根据题意怎样才能求出实际距离是多少？你能想出几种办法来呢？ 请同学们先试着在研究本上做一做，然后在小组里讨论交流。（师巡视辅导。） 师：你是怎么想的？你觉得做的时候特别要注意什么？哪个小组到台上来汇报？ 老师提个要求，别人