新概念英语教材分析与设计.PPTVIP

英语教材分析与设计－新概念英语 教材评价 随意的印象性评价 有系统的评价 内部评价 外部评价 教材分析的几个方面： 1 教材的指导思想 2 教材采用的教学方法 3 教材内容的选择和安排 4 教材的组成部分 5 教材的设计 6 教材中语言素材的真实性和地道性 3） “文化原则”，该书就是整个英国风俗文化的缩影——从历史到宗教，从工作到休闲，篇篇经典，深厚的不列颠文化底蕴和浓郁的英格兰风情跃然纸上，深邃而耐人寻味; 4） “实用原则”，该书无论是从听、说、读、写哪一方面都可以无可厚非地成为经典教材，吃透新概念，英语运用即可娴熟自如。 教材内容的选择和安排 教材内容的选择和安排 教材的组成部分 ☆ 学生用书，教师用书，练习册， 录音带，录像带，计算机软件，卡片，教学实物。 ☆《新概念英语》(新版)共四册,第一册称为“英语初阶”,共144课,主要以对话为主;第二册称为“实践与进步”,分四个单元共96课;第三册称为“培养技能”,分三个单元共60课;第四册称为“流利英语”,分六个单元共60课。从第二册开始全是短文,短文的字数逐渐增加。 我们打个比方：《新概念英语》好似一座豪华的大楼，第一册打下了英语口语及语法的稳固基石；第二册则以其经典实用的句型及短文搭起了“英语大厦”的框架；第三册更是从一个崭新的语法、句法和写作的高度上为大厦添砖加瓦；第四册则当然是大厦精美的“内装修”——让学习者的英语综合技能（包括阅读与词汇）方面趋于完善，使其英语素质与实用能力达到真正完美的统一，无论是交流还是应试，能游刃有余。 ☆ 教材的设计 本书采用大16开大开本设 计，单色印刷，版面简洁 图文并茂，篇幅长短依次 递增循序渐进。每课书相 对独立，方便课堂教学。 封面设计体现了四册书的 系统性。 教材中语言素材的真实性和地道性 《新概念英语》四册书全部出自亚历山大一人之手，保证了编写风格的延续性和学术水平的一致性。素材内容源自生活并摘自英语国家报纸杂志,使学生可以接触大量的真实、地道、又贴近生活的语言，涉及范围覆盖了方方面面。比如:一册涉及运动、爱好、家庭、交通、饮食、购物、度假、服装等。二、三、四册则以历史、地理、文化、礼仪、习俗、政治经济、宗教、道德、伦理等话题为主。话题设计融知识性、启发性、趣味性和可操作性为一体。语言生动，每篇文章都配有漫画，图文并茂，幽默风趣。 1 课程目的、课程目标 新概念的教材原本是为亚洲非英语母语国家成人自学英语而设计的。全面训练学生的四项技能：理解，口语，阅读，写作——按此顺序进行训练。 2 课程内容、课程要求 《新概念》一册：学习基本的英语语音知识及英语的基本语法、词汇、句型等知识，练好英语基本功。 《新概念》二册：由浅入深、逐步学习语法要点;同时学生要通过对经典句型结构的分析和理解以及对词汇的大量补充， 逐步提高英语学习的综合能力。 《新概念》三册：学生应进一步扩充和讲解词汇、短语及语法的实际运用。分析句子及句子间的逻辑关系，仿照经典句子结构进行模仿性写作，以能够将所学的知识灵活地运用于英语写作和口语表达中。 《新概念》第四册涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治等30多个学科门类,语言文字精美独到,句型结构复杂多变而又不失简洁酣畅,同时,诸多文章里蕴涵着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式。使学生真正达到用英语熟练交流的目的。 学生的目标需求、学生的学习需求 《新概念英语》教材编写的程度、份量、体系、理论与实践、活动与任务等方面适应和满足学生身心发展的需要。《新概念英语》教材考虑到不同年龄阶段及不同水平学生的心理特征。以第一册为例： 培训对象：初级??? ☆ 零起点的英语学习者??? ☆ 小学高年级学生或初中一、二年级学生课外英语提高班??? ☆ 英语基础差，为提高英