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科学技术与教育的关系 1. 教育对科学技术进步的作用 2. 科学技术对教育的推动作用 3. 人文教育与科学教育的辨析 4. 从美国科学教育思索未来中国科学教育 我国发展战略：从“科技兴国”到“科教兴国”。教育本身是社会大 系统的一个重要组成部分，它的发生和发展受到社会其他因素的制 约，特别是社会政治经济制度、 社会生产力水平、 科学技术和文化背 景和文化传统的影响， 并对这些因素产生反作用， 这就是教育的政治 功能、经济功能、文化功能和科学技术功能。社会现代化程度越高， 知识和信息在社会生活中的作用就越大，教育的重要性也就越明显。 本文尝试探讨科学技术与教育二者之间的关系， 从以下四个方面进行 了分析：教育对科学技术进步的作用、科学技术对教育的推动作用、 人文教育与科学教育的辨析、从美国科学教育思索未来中国科学教 育，目的希望为我国科学技术发展与未来中国教育提供比较直观的认 识。 教育对科学技术进步的作用 科学技术对社会生产的作用，在一定意义上是通过现代教育实现 的。 教育对科学技术发展的作用是多方面的。 教育作为科学技术进步的基础，在经济增长中的作用也不 断增强。 一、 教育具有再生产科技的功能。 教育是科学技术迅速、 大规模、有效传递和传播大基本途径。 科学技术的发展具有继承性， 任何科学技术的发现、 发明和创造都不 是凭空产生的，都是在前人和他人的研究的基础上的创新。 学校教育是有目的、有计划、有组织的，是在教师的传授和 指导下进行的， 而且是将科学技术理论、 知识、技能经过筛选、 加工、 优化后，采用科学的方法传授给学生的。因而具有高效、高质、 大规 模的特点。 学校教育使人类社会以前积累起来的科学知识和生产经验 代代相传，继承下去。 现代学校教育还能不断发展科学技术，再生产 新的科学技术。 二， 教育具有使科学转化为生产技术的中介作用。 教育是使科学转化为技术，科学技术转化为生产力的重要途径。 科 学技术转化为现实的生产力的重要途径是要有一大批账掌握科学技 术的技术人员队伍和熟练劳动者队伍。 前者将科学转化为技术， 后者 将技术转化为直接生产力。 三， 教育是科技再生产的最有效形式。 高等教育是科学技术研究的重要基地。高等学校，主要是研究 型 的高等学校，聚集了大批各个学科的科学家、学者，有现代的科学技 术研究手段，而且有源源不断的朝气蓬勃的具有创新精神和能力的大 学生和研究生。事实上，大量的科学技术的发现、发明和创造， 都是 由 著名大学完成的。教育培养了大批的科学家和工程技术专家。造 就宏大的各个领域科学和专家队伍， 要依靠教育的普及和提高， 要依 赖教育的不断发展和革新。 （一）科学技术对教育的影响 科学技术对教育的影响表现为 “动力作用 ”和 “引导作用 ”（31 页）。具体体现为如下 几点： 1 科学技术能够改变教育者的观念 2 科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量 3 科学技术能够影响教育的内容、方法和手段 二）教育对科学技术发展的作用 1 教育能够完成科学知识的再生产 教育有利于科学知识的继承、扩大化再生产（传播）、创新。 2 教育推进科学的体制化 扩大研究者队伍 —— 出现职业科学家、专门性的科研机构。 3 教育具有科学研究的功能 近 20 年来，美国大学里工作的科学家获得诺奖的人数占总人数的 90% 。 4 教育具有推进科学技术的功能 教育向科学提出了