小学数学课堂上的自主学习教学随笔.docxVIP

《农村小学生数学自主学习》教学随笔 夕阳完全小学 杨妍 一、小学数学自主学习的意义?　　我国学者庞维国先生将“自主学习”概括为：建立自我意识 发展基础上的“能学”，建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”，建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”，建立在意志努力基础上的“坚持学”，要真正做到让学生“能学”“会学”“想学”“坚持学”，让课堂成为师生焕发生命的主阵地。?　　有道曰：“授人以鱼，不如授人以渔。”把知识 机械地传授给学生，不如教给学生学习方法，教会学生自己学习，培养学生的自学能力，让学生自己积极主动地去观察、实验、分析，自己探索知识，发现知识，掌握知识，形成一定的数学技能，从而达到“不教”的目的。陶行知先生有句话说：“教，是为了不教”就是这个意思。为了适应时代和 社会发展对人才培养的要求，我国各个城市纷纷进行 教育改革，在教育教学过程中，教师要改变传统的教学方法，由知识的传授者逐渐变为学生发展的促进者，“自主学习”教改的实验就是实现教师角色的转变，“自主学习”角色引导学生积极地参与教学过程，但并不是让学生漫无目的的学习和发展，而是要教师正确引导自主学习，教师要做指导者和帮助者。?　　二、培养学生自主学习的基本途径 ????达尔文有一句格言：“最有价值的知识是关于方法的知识。”培养学生的自主学习能力还必须在教学中改