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明确 任务 回答问题:应该怎样对待这棵树? 材料 分析 “怎样对待”是见仁见智的问题,但材料中已经给出了四个不同的选项,因此破题应该从这几个选项入手。分析这四个选项又可以看出,四种人抱着完全不同的心态,且每一种都比前一种更具有人文关怀,题目明显突出了第三种人的“慈悲”心态。第四种人则完全跳出了常规的思考方式,充分认识事物的两面性,用适当的方式对待它不利的一面,这样就算是坏的事物,也可能转变性质。 误区 警示 对本题,切忌简单粗暴地在这四个选项中任选一个进行作文。题目明显更推崇第三、四种做法,尤其对第一种做法持否定态度。 参考 立意 心怀慈悲,关爱他人;充分认识事物的两面性;智慧可以改变事物的性质。 结 束 回答问题类任务驱动型作文技法指导 类题观摩 题型例析 结 束 专题八压轴大题写作(60分) 2019届高考专题复习指导之任务驱动型作文 回答问题类 题 型 解 读 材料呈现为对一个主题(多以一种具体事物为例)的描述。任务驱动为要求考生回答与这个事物相关的问题,说明对以这个事物为代表的现象的看法。 这类作文题中的提问通常不是简单地让同学们进行是或非的判断,或者对某个选项进行褒贬,而是要求考生统筹材料的整体内容,写出自己的看法。 思 维 流 程 明确 任务 回答问题:为何会出现材料中的现象?为什么我们需要节日?我们需要怎样的节日?并阐明态度和看法。 材料 分析 题目提出了三个问题,综合考查考生对节日的看法。因此,考生在作文前需要先分析目前西方节日、人造节日引发狂欢的原因,再思考我们为何需要节日,理想中的节日应该是什么样的。 误区 警示 作文时除回答这三个问题外,考生还需要思考的是,如果将这三个答案联系起来,即如何实现巧妙过渡。需要注意的是,任务中暗含一个因素:默认人们需要节日。所以考生不必再重复证明人们需要节日这个论点。任务驱动型作文题提出了明确的任务要求,但考生不能将这些问题当作简答题作答,而应在回答时以作文的标准要求自己。 参考 立意 保护传统节日,传承传统文化;审慎选取,以包容心态对待外来节日;实现传统文化和外来文化的融合互通。 结 束 回答问题类任务驱动型作文技法指导 类题观摩 题型例析 结 束 专题八压轴大题写作(60分)
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