七上数学导义定稿.doc

右手栏成都市机投中学《导学案》 右手栏 PAGE PAGE 21 第一章 丰富的图形世界 第1节 生活中的立体图形 ◆导学目标： 1、在具体的情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。 2、明确构成图形的基本元素，及它们之间的关系，通过实例，加深对常见几何体的特征的认识。 3、经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。 4、通过学习 ，认识到图形问题是生活中的数学，体会所学知识的价值感。 ◆课前预习： 一、阅读教材第2页到10页. 二、回答下列问题： （一）、填空: 1、常见的几何体___________________________（至少列举5个） 2、篮球类似于几何体的中的_______，易拉罐与几何体中的_______形状相似，魔方与几何体中的_______形状相似。 3、图形由_______，_______，________三种基本元素构成。其中线分为_____线和_______线，面分为______面和______面。 4、圆柱有____个面，其中平面有_____个，曲面有_____个，乒乓球由___个面围成。 5、圆柱的侧面与底面各相交成____条线，它们都是_____（填“直的”或“曲的”）。长方体有_____个顶点，经过每个顶点有___条棱。 （二）、飞机表演“飞机拉线”，我们用数学知识可解释为：点动成线。请用数学知识解释下列现象： 1、一只蚂蚁行走的路线可解释为________ 2、汽车雨刷刷动形成平面可解释为________ 3、宾馆的长方形门绕着它的一条边旋转一周形成圆柱可以解释为___________. 三、在预习中遇见了什么问题吗？请将它写下来。 __________________________________________________________. ◆课堂导学： 一、知识点： 1、生活中的立体图形的分类： （1）： (2): 二、例题： 例1：写出图中立体图形的名称。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ ⑤_____________ ⑥_____________ ⑦_____________ ⑧_____________ ⑨_____________ 例2：如图，一个正六棱柱的底边边长是３ｃｍ，高是６ｃｍ。 （一）这个棱柱共有多少个面？底面几个?底面是什么形状?它的侧面积是多少？ （二）这个棱柱共有多少条棱？所有的棱长的和是多少？ （三）这个棱柱共有多少个顶点？ （四）通过观察，试用含ｎ的式子表示ｎ棱柱的面数和棱的条数。 ◆当堂导练： 一、填空： （一）正方体是由________个顶点，________条棱，________个面组成的，它还具有以下特点______________________________________________________（写三个即可） （二）假如我们把水滴看成一个点，当水滴向下落时，就形成水线，说明了________________；钟的时针旋转时，形成了一个面，这说明了________________；正方形铁丝绕它的一边旋转，形成一个圆柱，这说明了________________。 二、下图中上排各图绕虚线旋转一周，形成相应的几何体。请在下列两排图形中找出相互对应的图形。 ① ② ③ ④ 　 　 ⑤　　　　　⑥ A B C D E F 三、在下面8个图形中， ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （一）找出与图A具有相同特征的图形，并说出相同的特征是什么？ 图A (二)按照立体图形的分类方式将这8张图片进行分