精彩的教育理念.ppt

教育理念集锦;知识教育靠“灌输”， 人文教育靠熏陶。 ; 我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。 ; 教育不能只面向少数学生， 也不能只面向多数学生， 而要面向每一个学生。 ; 不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更 地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。 ;演员，靠演技征服观众； 球员，靠球技留住球迷； 教师，靠综合素质引领学生奔 向未来。; 不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生； 优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。 前者授人以鱼，后者授人以渔。 ; 教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。 ; 教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。 ; 站上讲台的教师，是合格教师； 站稳讲台的教师，是骨干教师； 站好讲台的教师，是专家型教师。;　　 把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。 ;很值得欣赏的比喻： 教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋； 教师是“打火机”，将学生学习热情和智慧火把迅速点燃； 教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原； 教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的大餐。;　　　中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少；美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。;　　　教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点；不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。 ;　　　衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。 ;　　 过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角； 　　 现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。 ; 成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。 ; 教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。 ; 教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。当今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。;　　　　　　如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。 ;　　 学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。 ; 师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。 ;　　　教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的！ ;　　　　教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。 ;　　　教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。 “放大镜”——发掘学生的闪光点； “反光镜”——摘掉学生的缺点； “显微镜”——彰显学生的个性。 ; 批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。 ; 要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。 ; 一个教师最重要的是不断地超越过去的自己。要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。 ; 能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神；有超越之识，即具有超越教师的能力；有超越之智，即具有超越教师的智慧。 ; 具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑战不是