数学八年级上册 1.3 探索勾股定理.pptVIP

* * 1.1探索勾股定理（1） 八年级数学（上册）?北师大版 一、复习引入 复习：1、直角三角形是如何定义的？ 2、你已经学习直角三角形哪些性质？ 新课思考： 1、直角三角形三边会有怎样的数量关系呢? 2、假如给出一个直角三角形，你会用什么方法去研究三边之间的关系呢？ B A 二、探究新知 图 中 每 个 小 方 格 的 边 长 为 1 个 单 位长度 C 探究问题 (1)求出正方形A,B,C的面积。 (2)你是如何计算正方形C的面积的。 (3)正方形A,B,C的面积有什么关系？ (4)用等腰直角三角形三边a,b,c,表示三个正方形的面积，你发现了什么？ b a c B A 二、探究新知 图 中 每 个 小 方 格 的 边 长 为 1 个 单 位长度 (1)求出正方形A,B,C的面积。 (2)你是如何计算正方形C的面积的。 (3)正方形A,B,C的面积有什么关系？ (4)用等腰直角三角形三边a,b,c,表示三个正方形的面积，你发现了什么？ C b a c 二、探究新知 图 中 每 个 小 方 格 的 边 长 为 1 个 单 位长度 A B C (1)求出正方形A,B,C的面积。 (2)你是如何计算正方形C的面积的。 (3)正方形A,B,C的面积有什么关系？ (4)用等腰直角三角形三边a,b,c,表示三个正方形的面积，你发现了什么？ b a c A B C B A 二、探究新知 图 中 每 个 小 方 格 的 边 长 为 1 个 单 位长度 C (1)求出正方形A,B,C的面积。 (2)你是如何计算正方形C的面积的。 (3)正方形A,B,C的面积有什么关系？ (4)用等腰直角三角形三边a,b,c,表示三个正方形的面积，你发现了什么？ b a c b a c 2、小组合作探究 四人一小组，在正方形网格中画一个一般的直角三角形（非等腰直角三角形），分别以三边为边做正方形A,B,C。 (1)求出正方形A,B,C的面积。 (2)你是如何计算以斜边为边长的正方形的面积的。 (3)正方形A,B,C的面积有什么关系？ (4)一般直角三角形的三边满足怎样数量关系？ 3、想一想 如果直角三角形的 两直角边长分别为 1.6个单位和2.4个 单位长度，上面的 猜想还成立吗？ 你是怎么想的？ A B C a c b 二 归纳总结，形成结论 SA= SB= SC = 正方形A,B,C的面积关系： 直角三角形三边的关系： SA+SB=SC a2+b2=c2 a2 b2 c2 　直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 揭示了直角三角形三条边的 关系 a A B C b c 几何语言： ∵在Rt△ABC中 ∠C=90°（已知） ∴a2+b2=c2（勾股定理） 勾股定理: ∟ 直角三角形中 勾 较短的直角边称为 ， 股 较长的直角边称为 ， 弦 斜边称为 。 1、毕达哥拉斯与勾股定理 “勾股定理”在西方被称为 “毕达哥拉斯定理”，相传是 古希腊数学家兼哲学家毕达哥 拉斯于公元前550年首先发现的．不过毕达哥拉斯的发现比中国晚了500多年. 勾股世界 勾股世界 2、中国与勾股定理 三千多年前，周朝数学家商高就提出了“勾三股四弦五”的说法。它被记载于我国古代著名的数学著作《周髀算经》中。中国古代的数学家们不仅很早就发现并应用勾股定理，而且很早就尝试对勾股定理作理论的证明．最早对勾股定理进行证明的，是三国时期吴国的数学家赵爽. 1 1 美丽的勾股树 * *