河北省武邑中学高中数学 2.3.3直线与平面垂直的性质教案 新人教A版必修2.docVIP

PAGE 河北武邑中学课堂教学设计 备课人 授课时间 课题 §2、3.3直线与平面垂直的性质 教 学 目 标 知识与技能 使学生掌握直线与平面垂直性质定理；能运用性质定理解决一些简单问题 过程与方法 启发引导，充分发挥学生的主体作用 情感态度价值观 通过“直观感知、操作确认，推理证明”，培养学生空间概念、空间想象能力以及逻辑推理能力 重点 性质定理的证明 难点 性质定理的证明 教 学 设 计 教学内容 教学环节与活动设计 （一）创设情景，揭示课题 问题：若一条直线与一个平面垂直，则可得到什么结论？若两条直线与同一个平面垂直呢？ 让学生自由发言，教师不急于下结论，而是继续引导学生：欲知结论怎样，让我们一起来观察、研探。（自然进入课题内容） （二）研探新知 1、操作确认 观察长方体模型中四条侧棱与同一个底面的位置关系。如图2.3—4，在长方体ABCD—A1B1C1D1中，棱AA1、BB1、CC1、DD1所在直线都垂直于平面ABCD，它们之间是有什么位置关系？（显然互相平行）然后进一步迁移活动：已知直线a⊥α 、b⊥α、那么直线a、b一定平行吗？（一定）我们能否证明这一事实的正确性呢？ abα a b α A1 B D1 A C C1 B1 D 1 教 学 设 计 教学内容 教学环节与活动设计 2、推理证明 引导学生分析性质定理成立的条件，介绍证明性质定理成立的特殊方法—