人力资源管理概论.PPT

健康卫生指标:平均寿命、婴儿死亡率、每万人口中拥有的医务人员数量、人均日摄入热量等 教育状况:人均受教育年限、每万人中大学生拥有量、大中小学入学比例等 技术等级状况:如每万人中高级职称人员比例 劳动态度指标:如工作满意度、工作努力程度、与他人的合作性等 人力资源质量指标 3.几个与人力资源相关的概念 (1)人口资源:一个国家或地区的人口总体。它主要表明数量概念，是一个最基本的底数。 (2)劳动力资源:一个国家或地区有劳动能力并在劳动年龄范围之内的人口总和。通常是18岁左右至60岁左右的人口群体。它偏重的是数量概念。 (3)人才资源:一个国家或地区具有较强的管理能力、研究能力 、创造能力或专门技术能力的人的总称。人才资源主要突出质量概念，表明的是一个国家或地区所拥有的人才质量。 (4)人力资本（Human Capital） 西奥多·W·舒尔茨：人力资本是体现在劳动者身上的一种资本类型，它以劳动者的数量和质量，即劳动者的知识程度、技术水平、工作能力以及健康状况来表示，是这些方面价值的总和。 途径：包括营养及医疗保健费用、学校教育费用、在职人员培训费用、个人和家庭为适应就业机会的变化而进行的迁移活动等。 3.几个与人力资源相关的概念 图1-2 人力资源管理相关概念的关系 人 口 资 源 劳动 力 资 源 人 才 资 源 天才资源 力 资 源 人 课堂讨论 为了满足自己的精神需求 拿到学位找到理想的职业 能够进行更好的自我理解 找到更好的配偶 提升自身的素质 打发闲暇时间 … 大学教育的收益是什么？你想从大学生活获得什么？ 1.系统优化原理：指要达到人的群体功效最优，注意协调、避免内耗。 2.激励强化原理：对遵守企业行为准则并对企业作出贡献的人给予相应的激励，鼓励他们继续遵守企业的行为准则并努力为企业作出更大的贡献。 3.反馈控制原理：指根据对人力资源的需求确定相应的政策和措施，使人力资源的需求得到控制。 三.人力资源管理的基本原理 人力资源管理Human Resource Management 第一章 人力资源管理概论 主要内容 一.课程综述 二.人力资源管理的基本概念 三.人力资源管理的基本原理 四.人力资源管理者的角色与任职资格 五.人力资源管理发展简史（自学） (一)课程简介 人力资源管理是一门系统地研究组织内人力资源获取、选拔、使用、培训、激励的客观规律与具体方法的科学。 人人都需要学习人力资源管理。 一、课程综述 人力资源管理学科在中国的发展 1984年,人事管理专业。 1993年，中国人民大学设立人力资源管理专业。 1998年-至今 人力资源管理专业成为热门专业和热门职业。 课程特色: 以经济学、管理学、心理学等角度，理解人力资源对企业获得和维持竞争优势的贡献。 课程内容:战略人力资源管理、人力资源规划、工作分析与工作设计、招聘、甄选、绩效管理、薪酬管理、培训与开发、职业生涯管理、劳动关系等内容。 美国学者提出人力资源管理四大目标： (1)建立员工招聘和选择系统，以便能够雇佣到最符合组织需要的员工。 (2)最大限度地挖掘每个员工的潜质，既服务于组织目标，也确保员工的事业发展和个人尊严。 (3)留住那些通过自己的工作绩效帮助组织实现目标的员工，同时排除那些无法对组织提供帮助的员工。 (4)确保组织遵守政府有关人力资源管理方面的法令和政策。 人力资源管理的目标 帮助组织实现目标 有效地利用劳动者的技能 提供训练有素和积极肯干的员工 使员工的工作满意度和自我实现最大化 提升和保持工作生活质量使得受雇者满意 与所有的员工交流人力资源管理的政策 提倡符合伦理道德和社会责任的行为 管理对个人、团队、企业及公众都有利的变革 管理突发事件和缩短周期 人力资源管理的目标 人力资源管理的最终目标: 人岗匹配，人事相宜，人尽其才 最重要的是落实到个人的成功,个人的心理健康和个人的社会适应。 把各人的天赋良能发挥到十分圆满……人人可以自立，不必累人，也不必仰人鼻息。……人人各用其所长，自动地创造进化，合起来便成强固的国家、进步的社会。 ——梁启超 (二)授课形式和考核方式： 授课形式： 理论讲授50%，案例分析和课堂讨论50%。 考核方式： 考勤占20%,作业占20%,课堂表现占10%,期末考试成绩占50%。 缺课达