用创造教育培养新人才.docVIP

PAGE 1 用创造教育培养创新人才 ——让学生的创新思维在语文课中飞扬 江苏省张家港市梁丰小学 朱姚娟 邮编：215600 摘要：本文从陶行知先生的创造教育观点出发，提出了如何在语文课堂上培养学生的创新思维这一问题出发，从以下三方面介绍了在实际的语文课堂上得到的经验：鼓励质疑，培养思维的独立性，激发想象，培养思维的连动性，创设情境，培养思维的独特性。文章从实际的教学出发，对培养学生的创新思维有较强的指导作用。 关键字：陶行知 创造教育 语文课堂 创新思维 《语文课程标准》指出：“要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”由此可见，培养学生的创新精神是现代教学的一个支点。现代教育学家陶行知先生很早就鲜明地提出创造教育，他认为儿童是富有创造力的，作为教者我们要认识这一点，进而进一步把儿童的创造力解放出来。 那么如何解放儿童的创造力，培养孩子的创造性思维是一个关键。所谓创造性思维，就是指人在创造过程中的思维，通过创造思维，产生新的、前所未有的思维成果。因此说，培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。那么，在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢？笔者认为可从以下三个方面入手。 一、鼓励质疑，培养思维的独立性 　　怀疑，常常是创新的开始。学生学习上的进步，就是在从无疑到有疑、从有疑到无疑的转化中得来的。在这个循环往复、由低级简单向