结构与稳定性公开课-鹤山一中尤赏阳.doc

结 构 与 稳 定 性 鹤山一中 尤赏阳 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 知道稳定性的概念。 (2) 能通过技术试验探究影响结构稳定性的主要因素。 (3) 对简单的结构进行稳定性分析。 2. 过程与方法目标 学生通过亲历试验过程得出结论，提高学生的探究能力，掌握分析结构稳定性的方法，提高学生的动手能力，提升学生的技术素养。 3. 情感态度和价值观目标 (1) 培养学生的发散思维，自主探究、敢于创先、勇于创新的思考习惯，体验探究学习的乐趣。 (2) 培养良好的合作与交流的态度。 二、教学重点 (1)对结构稳定性的理解。 (2)分析影响结构稳定性的主要因素。 三、教学难点 分析影响结构稳定性的形状因素和支撑面的大小因素。 四、教学方法 激趣法、教授、实验、讨论、分析、对比法、任务驱动、小组合作。 五、教学过程 教学环节 活动设计 设计意图 导入新课 播放一组货车翻车图片。 播放一组台风后树木和广告牌被吹倒的照片 用悲惨的照片激发学生的责任感，活跃气氛、拉近与学生的距离，同时引出本课题：结构与稳定性。 一、结构稳定性的概念 1．结构稳定性的概念 2．结构稳定性的意义 3. 观看上海的楼房倒塌图片 知道稳定性的概念和意义。 二、影响结构稳定性的因素： 1.活动一：矿泉水瓶怎么放更稳定？ 2.活动二：如何把课本竖直放稳？ 3.知识应用： （1）静态的自行车如何保持稳定 （2）运动的自行车？ 1．活动一通过生活常识让学生更好理解结构稳定性与支撑面大小有关。 2.活动二既能培养学生的动手能力，又能让学生区别接触面和支撑面。 1．思考：鸡蛋能竖直放稳吗？ 2. 活动三：不倒翁不倒的秘籍是什么？ 3. 思考：为什么人的重心更低，却不稳定？ 1.引出新的小课题。 2.探究结构稳定性与重心位置的关系。 3.揭开结构稳定的奥秘（结构稳定的条件） 1. 提出问题：货车为什么没有侧翻呢？ 2.结构稳定的条件： 重心所在点的垂线落在结构底面的范围内。 3.马路上行驶，货车为什么更容易翻车？ 4.台风来时，怎么避免高大的树木被吹倒？ 1.让学生更好理解结构稳定的条件。 2.知道结构稳定的条件。 3.知识应用并且呼应前面新课引人。 4.知识应用并且呼应前面新课引人。 1.活动四：利用竹签和细线制作三角形结构和四边形结构，看看哪个更稳定，不容易变形。 安排学生自主探究活动来突出重点，突破难点。通过小组间的合作、严谨有序的探究突出学生的主体地位，使学生真正投入到教学活动中。 三、应用 1．小组讨论：说说稳定结构在生活中还有哪些应用。 2．展示稳定结构在生活中的应用。 3. 展示不稳定结构在生活中的应用。 联系生活实际应用，激发学生学习热情，让学生更主动去掌握知识。 四、练习作业 1．用两张A4纸搭建一个结构在保持稳定的情况下比一比谁的更高。 2. 用两张A4纸搭建一个结构顶起一瓶装满水的矿泉水（380ml），看谁更高，并且想一想除了稳定性，还有什么因素制约结构支撑这瓶水？ 通过综合实践活动，把这堂课的精髓在进一步的实践活动中得到提升! 七、板书设计 结构与稳定性 定义 稳定的条件 1.重心的位置：越低 越稳定 影响稳定性的因素 2.支撑面的大小：越大 越稳定 3.结构的形状：三角形 结构更稳定 用合理的板书理清教学内容的思路，将教学内容结构化，突出教学的重点和难点