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目 录
第1章绪论…………………………………………………………………………．1
1．1选题背景和研究意义………………………………………………………．1
1．1．1选题背景………………………………………………………………1
1．1．2研究意义………………………………………………………………2
1．2相关文献综述………………………………………………………………．3
1．2．1国外研究综述…………………………………………………………3
1．2．2国内研究综述…………………………………………………………4
1．3研究思路与方法和创新之处………………………………………………．6
1．3．1研究思路与方法………………………………………………………6
1．3．2创新之处…………………………………………………………………7
第2章政府在高等教育评估中角色定位的理论概述………………：……………．8
2．1相关概念的阐述………：……………………………………………………8
2．1．1高等教育评估…………………………………………………………．．8
2．1．2政府角色………………………………………………………………8
2．2高等教育的属性……………………………………………………………．9
2．3相关理论的概述……………………………………………………………．10
2．3．1新公共服务理论……………………………………………………．10
2．3．2治理理论……………………………………………………………．12
第3章国外政府参与高等教育评估典型模式的解析……………………………14
3．1国外政府参与高等教育评估的典型模式…………………………………14
3．1．I政府集权模式………………………………………………………．14
3．1．2政府指导模式………………………………………………………．．16
7
3．1．3社会自主模式………………………………………………………．1
3．2国外政府参与高等教育评估的发展趋势与对我国的启示………………19
3．2．1国外政府参与高等教育评估的发展趋势…………………………．19
3．2．2对我国的启示………………………………………………………．19
IV
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第4章我国高等教育评估的发展历程及政府角色定位分析……………………2l
4．1我国高等教育评估的建立与发展…………………………………………2l
4．2我国高等教育评估的角色分析……………………………………………23
4．2．1我国现行高等教育评估中政府所扮演的角色……………………．23
4．2．2我国政府集权化的高等教育评估带来的利弊……………………．24
4．2．3集权化的高等教育评估形成的原因………………………………．26
第5章实现我国高等教育评估中政府角色多元化………………………………29
5．1服务角色……………………………………………………………………29
5．1．1建立服务型政府，转变政府职能…………………………………．．29
5．1．2实现政府行为由集权模式到指导模式的转变……………………．30
l
5．2引导角色……………………………………………………………………3
5．2．1发展高等教育评估中介机构，实现主体多元化…………………．31
5．2．2发展和培育专业评估专家，使评估更加专业化，科学化………．32
5．2．3健全高等教育评估的法律法规，使得评估有法可依……
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