苏教版小学三年级语文上册第五六单元教案.docVIP

苏教版小学三年级语文上册第五单元教材分析 主备人：吕春会 一、单元教材分析: 本单元安排了《东方之珠》《小露珠》《石榴》三篇课文。《东方之珠》让学生了解香港的美丽与繁华，激发热爱香港祖国的思想感情；《小露珠》通过描写小露珠由形成到消失的过程，赞颂了小露珠不仅外表美，而且心灵美，同时告诉我们，只有尽自已的力量为人们做好事，才会受到人们的欢迎和称赞；《石榴》从季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花，结果的顺序来写石榴成熟的过程，通过有感情地朗读来体会作者对石榴的喜爱之情，学习本文按一定顺序介绍一种水果的写作方法。 二、单元教学目标： 知识与技能： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本单元 29 个生字，两条绿线内的 19 个生字只识不写。理解由生 字组成的词语。 过程与方法： 通过对课文的诵读品味，了解课文描写事物的写法。 2、仿照课文的写法描写某一事物。 情感与价值观： 1.感受香港的繁华与美丽从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 2.感受大自然的和谐融洽和美丽激发学生热爱自然热爱生活的感情， 陶冶审美情趣。 三、单元教学重难点： 1.帮助学生领会课文围绕中心句进行叙述的特点。 2.理解课文内容，学习小露珠的无私奉献精神。 3.了解作者是如何写石榴的，并能仿照课文按照一定顺序写一种果实成熟的过程及其特点。 四、单元教学策略: 1.通过多种形式的朗读感悟语言文字，让学生在读中体会作者的思想感情。 2.充分利用插图及各种文字材料，理解文中内容，并相机进行说话写话的训练。 3.加强识字教学，坚持在语言环境识字，联系生活实际理解词语的能力。 4.注意阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。 五、单元课时安排： 东方之珠………………………………………………………………………3课时 小露珠…………………………………………………………………………2课时 石榴……………………………………………………………………………2课时 习作5…………………………………………………………………………2课时 练习5…………………………………………………………………………3课时 东川区第四小学集体备课教案 第（ 五 ）单元 课 题 14、东方之珠 主备人 吕春会 执教者 课 型 新授课 课时 3课时 时间 教学目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。 教学重难点 1、理解浪平沙细、阳光和煦、精彩、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮、璀璨。 2、有感情地朗读课文、背诵课文。 教法、学法 以读代讲 读中感悟 教学准备 生字卡片 教学挂图 课件 教 学 过 程 个人修改 第一课时 一、导入新课 　　　　同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？（生答东方之珠） 二、揭示课题，解题 1、板书课题：19 、东方之珠 2、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。 3、香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。 三、教师范读课文（配乐）、学生了解课文大意 1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？ 2、学生回答刚才老师提出的问题 四、学生自读课文 1、出示自读要求 （1）画出生字新词，读准字音，读通句子。 （2）标出自然段的序号。 2、按要求自读课文 3、检查自读情况 （1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况 　　重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火） 　　指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导 （2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方） 五、自读课文第一段 1、指读第一段（板书：祖国的南大门） 2、这段告诉我们香港有什么？（学生答：有沙滩、公园、街市）师板书沙滩、公园、街市 　 沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？（学生答：迷人 著名 繁华） 3、指导读第一段。（强调迷人 著名 繁华） 六、教学生字字形 1、开火车认读 2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。 3、重点指导 浅 舒 浴 精 4、指导书写，师范写 七、作业 1、能流利、有感情的朗读课文 　 2、在《习