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皮埃尔·德·顾拜旦 现代奥林匹克运动之父、现代奥运会创始人、教育改革家。 1863年1月1 日出生于巴黎，1937年9月2 日于日内瓦去世。 顾拜旦家族的历史可追溯至十五世纪，其贵族封号来源于巴黎近郊谢夫勒兹 河谷中的顾拜旦城堡。顾拜旦的父亲夏尔－路易是一位享有盛誉的教堂画家，从 父亲那里，他继承了对艺术的热爱。他对母亲阿加特-玛丽的故乡诺曼底感情深 厚，每年都会前往那里的米维勒城堡停留数周，会友畅谈。也正是在此地，顾拜 旦发展出了自己的理念。在巴黎的圣伊格纳斯耶稣会学校，顾拜旦接受了系统的 人文主义教育。1880 年高中毕业后，他并没有像普通市民那样选择发展事业， 而是进入科学政治学院继续深造，并且以最优异的成绩完成了政治、历史、社会 学和教育学的学业。通过1883年游学英格兰、1889年首次游学北美等丰富的求 学经历，顾拜旦增长了见闻，再加上在经济上又无后顾之忧，所以他很早就凭借 着自己超乎寻常的记者天赋，毅然投身到了法兰西共和国的教育改革中去。从书 本和亲身经历中，顾拜旦接触到了盎格鲁撒克逊人的体育教育模式并深受启发。 1842 年去世的拉格比公立学校校长托马斯·阿诺德，更是被顾拜旦视为偶像， 尽管他只是经由文学作品对阿诺德产生了仰慕之情。对于顾拜旦来说，体育运动 是英格兰青年教育中非常关键的组成部分。他认为体育运动也应该为1870/1871 年普法战争后因法国战败而士气低落的青少年们提供新的动力。 顾拜旦本人十分热爱体育运动，他钟爱的运动项目包括马术、击剑、拳击、 划船和网球等。在为体育教育事业奋斗的漫漫征程中，他首先开始的是创建中小 学生体育协会，随后担任了由他发起的法国学生体育联合会秘书长。在任期间， 他以英格兰模式为基础，组织了形式多样的学生体育运动。他的奋斗目标是通过 降低法国青少年的精神压力，来促进他们进行身体锻炼，从而使他们的精神面貌 焕然一新。体育锻炼能够培养学生们的自我责任感，将他们塑造成具有民主主义 思想的市民。 德国1875-1881年在奥林匹亚发现的希腊古奥运会遗迹、许多国家以“奥林 匹克”为名举办的各类体育节、尤其是英格兰的穆茨文洛克奥运会，激起了顾拜 - 1 - 旦的浓厚兴趣，促使他产生了创建国际奥林匹克运动会的设想。铁路运输、船运、 电报的发明、体育新闻事业的发展、当然还有贸易全球化，均为他实现这一理想 创造了条件。一方面他希望能够尽快在法国推广体育运动；另一方面他更期望通 过世界青少年定期的体育交流，增进民族间的相互了解，维护世界和平。在此期 间，来自法国学生体育联合会主席朱尔斯·西蒙的支持，更加坚定了他的信念。 西蒙还是1889年倡导成立伯尔尼和平办公室的先驱，他同顾拜旦之间友谊深厚、 情同父子。 为了减少国际体育交流的阻力，1894 年 6 月顾拜旦以法国学生体育联合会 秘书长的身份，在巴黎召集了一次国际会议，旨在统一当时业余体育运动的种种 规则。在新的时代背景下复兴奥林匹克运动会的设想，原本是本次大会的最后一 项议题，最终却成为了大会的核心议题。1894年6月23日，按照顾拜旦详尽的 计划书，国际奥林匹克运动委员会在巴黎索邦大学宣告成立，并将计划于 1896 年举办的第一届现代奥运会的主办权授予了希腊雅典。希腊人维克拉斯作为主办 国代表出任国际奥委会执行主席，顾拜旦则担任秘书长负责承办工作。1896年， 国际奥委会将巴黎定为第二届奥运会的主办城市，顾拜旦作为主办国代表接任了 主席一职，并一直担任该职务，直至 1925 年辞职。至少在第一次世界大战前， 他的领导方式都是极其成功的，虽然略显独断专行。之后，他不得不接受新的世 界体育运动格局，因为只有为数不多的国际奥委会成员能够自始至终赞成他的体 育教育学计划及奥林匹克哲学目标。 早在 1901 年，顾拜旦就在《关于公共教育事业的思考》一文中发展出了极 为复杂的教育改革构想。在其随后发表的二十世纪青少年教育三部曲中，他提出 了关于成长期青少年教育的具体构想，即在重视体格教育（1906 年）的同时， 同样强调智力（1911年）与伦理德育（1915年）教育的重要性。1920年，顾拜 旦在《体育教育》一文中，完整地概括了他的体育教育理念。 顾拜旦也曾尝试将其教育学理念付诸实施，但是，这些尝试都不可避免地 停留在模型试验层面上。1906年，他为