2012年秋七年级数学上册 2.5.1 有理数加减讲学稿（无答案） 浙教版.docVIP

PAGE 课题： 第二章：有理数及其运算 §2-5-1有理数加减 课型：新授7 模块一：自主学习（独立进行） 学习目标与要求：学习有理数减法法则的过程，体会有理数减法与加法的关系. 学法指导 （含时间安排） 学习内容 随堂笔记 （整理归纳等） 1、有理数加法法则：（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加. （2）、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0. （3）、 一个数与0相加，仍得这个数. 2. 同学们仔细阅读 3、独立完成后，互相检查。 4、如还有疑问，可请教老师或同学。 （30分钟） 1、做一做 (1) (+10) — (+3) = (2) (+10) ＋ (-3) = 于是得到: （3） （–10）+ ( +8 ) = （4） （–10）–（–8）= 于是得到: 这个等式有什么特点？从等式中同学们对减法运算有什么认识？ 是否所有的减法都可以转化成加法运算？ 2、比较这两个式子，你能发现减法运算与加法运算的关系么？ 4 -（- 3）= 7 4 + 3 = 7 变成相反数 结果相同 不变 减号变加号 减法法则： . 谨记：1、减法在运算时有 2个要素要发生变化。 （1）减 变 加 （2）减数 变相反数 2、减法法则用公式表示为： 3、在进行有理数加减时，关键是如何正确解决符号问题，使减法运算合理地转化为加法运算。应同时改变两个符号：(1)是运算符号，由“—” 变为“+”；（2）是 减数的性质符号，由“—”变为“+”； 由或“+”变为“—”； 4、在进行有理数减法运算时，减数与被减数不能互换，即减法没有交换律 等级评定 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲） 学习目标与要求：学习有理数减法与有理数之间的转换。 学法指导 （含时间安排） 研讨内容 随堂笔记 （整理归纳等） 1、理解有理数减法与有理数加法之间转化，观察在转化的过程中那些在变化的。 2、分析（5）: 从一个数中连续减去几个数,我们可以从左到右依次将减法转化为加法,再运用加法运算律来简化运算. 3、自己学会总结解题步骤。 4、小组内共同讨论， （10分钟） 计算下列各题. （1）7—21 （2） 16—（—83） （3）（—）— （4）(－32)—（—12）-5－（—15） （5） 0 - (+3) - (-6) - (+7) - (-4) - (-5) ; (6) 6 - (-2.7) - (+8) - (+0.7) 1、分第一题分析：本题 可以直接结合有理数 减法法则进行计算， 先把减法转化为加法 然后按有理数加法 法则进行计算. 注意： 2、 ０减去一个数， 等于这个数的相反数。 3、一个数减去０， 仍然等于这个数。 模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合） 学习目标与要求：能独立完成下列习题。 学法指导 （含时间安排） 训练内容 随堂笔记 （整理归纳等） 1.注意自己的写题格式和要求. 15分钟完成 一、填空题 教学后记