2012年秋七年级生物上册 2.1-4《绿色植物的呼吸作用》第2课时学案（无答案） 济南版.docVIP

PAGE 课题 绿色植物的呼吸作用 课型 新授课 单位 主备人 学习目标 1.比较光合作用和呼吸作用的异同 2.用不同的实验装置验证呼吸作用的方法 3.举例说出光合作用与呼吸作用在农业生产上的应用 学习关键 对比，理解光合作用与呼吸作用的内涵 学习过程 学生感悟 教师修订 过程一：复习 1. 对比光合作用与呼吸作用 项目 场所 原料 产物 条件 能量 联系 光合作用 呼吸作用 2.应用： 例题1:甲、乙两同学对光合作用所需条件分别进行了如下探究： = 1 \* GB3 ①甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理（即放到黑暗处一昼夜）；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。 = 2 \* GB3 ②甲、乙同学将各自盆栽的天竺葵移到光下照射。 = 3 \* GB3 ③几小时后，甲、乙同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。 = 4 \* GB3 ④甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10～15分钟（甲摘取的叶片放入A烧杯，乙摘取的叶片放入B烧杯）。 = 5 \* GB3 ⑤稍停片刻，再用清水冲掉碘液。 实验现象：甲摘取的叶片全部变成蓝色；乙摘取的叶片除银边不变蓝外，其余部分都变蓝。请回答： （1）甲、乙两同学分别对光合作用所需的________和________等条件进行了探究。 （2）由甲、乙两同学的实验可以得出的实验结论是_____________ __________________________________________。 （3）有人说甲同学的实验设计不可靠，这是为什么？___________。 如果让你做该实验，你的改进意见是___________________________ _________________________________________。 例题二：以豌豆种子为实验材料，研究种子萌发过程中有关问题。请根据实验过程回答问题：(10分) 实验(一)过程：有甲、乙两个保温瓶，甲瓶中放入萌发的种子，乙瓶中放入煮熟并灭菌的豌豆种子，瓶口用棉花塞住，各插入一个温度计，记录初始各保温瓶的温度读数。一段时间后观察两温度计的读数。 (1)以下表示实验结果的是( ) (2)实验中出现该结果的原因是______ __________________________，乙瓶存在的作用是_______________。 实验(二)过程：若把萌发的种子栽培在适宜的环境中，种子会萌发成幼苗。 (3)在种子萌发及长成幼苗的过程中有机物含量的变化情况是( ) A.不变 B.减少 C.先增加后减少 D.先减少后增加 (4)请分析出现上述实验结果的原因。(2分) ________________________________________________ 。 (5)若把萌发的幼苗放在黑暗的地方，幼苗不能正常生长的原因是什么？ ________________________________________________。 (6)若(1)中C图表示保温瓶内两种气体的变化情况，请问：甲表示___________； 乙表示_________________。此过程表示种子在进行的生理过程是________。 例题三：甲、乙两地出产同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。经调查，在葡萄的生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表： 请你根据上述资料分析推理： (1)昼夜温差对光合作用有影响吗? 。 (2)为什么甲地葡萄比乙地的葡萄含糖量高?____________________________ ________________________________________________________________。 验证呼吸作用，除了课本所做的实验外，其装置设置还有很多，下面我们就来见识一下： 1.验证动物的呼吸作用： 如右图为测量动物呼吸作用的密闭实验装置，图中a为红墨水珠，b中装有NaOH溶液。随动物呼吸的进行，玻璃管中的红墨水珠的移动方向是 ( ) A．靠近瓶口 B．远离瓶口 C．先靠近再远离瓶口 D．先远离再靠近瓶口 2.下图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图回答有关问题： (1)实验时要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是 。该实验除须在黑暗中完成外，还应注意 。 (2)第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内 的浓度大大增加。若此装置放在