艺术学原理概述 (2).ppt

四、艺术学及其历史 艺术学独立进程—— 1983年、1990年高校和科研机构授予博士和硕士学位学科目录中, “艺术学”成为文学门类中与“中国语言文学”和“外国语言文学”平行的一级学科。 1997年，文学门类中除增设“新闻传播学”为一级学科外，一级学科艺术学所属二级学科调整为八个，即艺术学、音乐学、美术学、设计艺术学、戏剧戏曲学、电影学、广播电视艺术学和舞蹈学。 2011年，艺术学从一级学科升格为学科门类。下设五个一级学科：艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学 四、艺术学及其历史 补充说明，国家1998年颁布的本专科学科专业目录对艺术类做了调整，细化为音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、绘画、雕塑、美术学、艺术设计学、艺术设计、舞蹈学、舞蹈编导、戏剧学、表演、导演、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、摄影、录音艺术、动画、播音与主持艺术、广播电视编导等20个本科专业。同时又允许一些培养单位在此目录之外自主增设本科专业。 四、艺术学及其历史 2.艺术学的含义 在独立学科门类的意义上，艺术学可以有广义和狭义两种含义。 广义艺术学是指一种与哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等并立的学科门类，它包含五个一级学科，即艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学。 四、艺术学及其历史 2.艺术学的含义 狭义艺术学是指广义艺术学即艺术学门类下设的一级学科，是同音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学并立的艺术学理论，包含若干二级学科，如艺术学基本理论、艺术史、艺术批评、艺术教育、跨媒介艺术学等。 四、艺术学及其历史 本书的艺术学概念，是在艺术学升格为独立学科门类的意义上使用的，便于现行人才培养体制的实施，主要是指狭义艺术学，即是艺术学理论的简称，是指对各种具体艺术活动及艺术学理论本身的反思方式，也就是对诉诸五官感觉的包含想象、情感及思想的媒介与符号形式的反思方式，以及对艺术学理论自身的反思方式。 四、艺术学及其历史 但与此同时，这种狭义艺术学又必须以广义艺术学的学科内容为对象加以研究，也就是要从音乐舞蹈学、戏剧电影电视学、视觉艺术学、艺术学理论自身等的现象实际中加以理论概括和分析。 这就是说，这里的艺术学虽然主要是在狭义艺术学意义上使用，但同时却又必须面向广义艺术学对象，即音乐、美术、设计艺术、戏剧、戏曲、电影、电视艺术和舞蹈等具体艺术门类现象。 艺术学的中国特色 三、人生、艺术及艺术学探索 2.丰子恺：美术营养精神兼及实用。 “我们用嘴巴吃食物，可以营养肉体；我们用眼睛看美景，可以营养精神。——营养这一点是相同的。譬如看见一片美丽的风景，心里觉得愉快；看见一张美丽的图画，心里觉得欢喜。这都是营养精神的。”（《静观人生》之五） 三、人生、艺术及艺术学探索 “人因为有这样的一双眼睛，所以人的一切生活，实用之外又必讲求趣味。一切东西，好用之外又求其好看。……故美术是为了眼睛的要求而产生的一种文化。故人生的衣食住行，从表面看来好像和眼睛都没有关系，其实件件都同眼睛有关。越是文明进步的人，眼睛的要求越是大。人人都说‘面包问题’是人生的大事。其实人生不单要吃，又要看；不单为嘴巴，又为眼睛；不单靠面包，又靠美术。面包是肉体的食粮，美术是精神的食粮。没有了面包，人的肉体要死。没有了美术，人的精神也要死——人就同禽兽一样。 ”　　 三、人生、艺术及艺术学探索 “总而言之，人为了有眼睛，故必须有美术。现在我要继续告诉你们：一切美术，以图画为本位，所以人人应该学习图画。” 三、人生、艺术及艺术学探索 3.李泽厚：悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神 艺术对人生的作用： 1.五官感觉的拓展 2.精神世界的陶冶 3.实际人生的美化 三、人生、艺术及艺术学探索 人生、艺术及艺术学探索三者互通的古代典范——苏轼 苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。文艺全才型人物。 文与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一； 诗与黄庭坚并称苏黄； 词与辛弃疾并称苏辛； 书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家； 画主张神似。 三、人生、艺术及艺术学探索 苏轼为官成绩斐然。 21岁中进士，神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。 1080年（元丰三年）因“乌台诗案”被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”，人称“苏东坡”。 哲宗即位后，曾任侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地。 晚年被贬惠州、儋州。 大赦北还，途中病死在常州。 三、人生、艺术及艺术学探索 苏轼为官、从艺和艺术学思考都成绩斐然。 林语堂《苏东坡传》谈苏东坡受人喜爱的理由： 一是人品，他具有耶稣所说的蟒蛇的智慧兼有鸽子的温柔憨厚，这是历史上其它文人不能