人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》教学设计.docxVIP

人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》教学设计 教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。 2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、 热爱自然的兴趣和感情。 教学重点： 了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。 教学流程： 一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》） 1、同学们，今天杨老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么 的印象？（学生各抒己见） 2、有位作家说： “秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻 地，把秋天的大门打开了。 ”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。（板书 课题） 3、请小朋友读读课题。（展示个人对语言不同的感悟） 二、初读课文，读中感悟。 1、个性化读书。（自主读）要求读准音，读通课文。 2、指名读课文，检查读的情况。 3、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说） 颜色 味道 声音 你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？ 三、品读课文，理解体验 选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；（学生喜欢哪段就来学习哪段？） 1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了 我们身边，打开秋天的大门） （1）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（学生说轻轻地， 轻轻地） （2）请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。 （3）它打开了丰收