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审美教育在初中语文教学中的渗透_语文论文_范文先生网 审美教育在初中语文教学中的渗透 　　 　　作者/王群林 　　 　　课程标准在“教学建议”中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”。审美，是人对美的事物的一种感受和品鉴活动。而语文，是一门最具生命魅力的学科。语文教学具有很高的审美教育价值。它不仅能激发人的理智感和探索精神，还能净化人的心灵，具有道德教化和心理保健的作用。 　　 　　一、语文教学中的师生关系美 　　 　　轻松愉快的教学氛围是教师与学生集体构建的一种理想的心理环境，这对教学效果和学生个性的发展起着重要作用。有的老师总觉得教师就应该有教师的“风范”，所以总是不苛言笑，表情严肃。表面看来，课堂纪律好，但却缺少了教的愉快和学的轻松。笔者认为一个好的语文教师，不仅应该博学，还应该品德高尚，仪态温文尔雅，对学生说话要真诚而中肯。这不仅是一种修养，也是一种人文气质。 　　 　　语文教学本来就是师生共同参与与探求的过程，教师与学生的关系是一种平等的对话关系，在这样融洽的教学氛围里，教师是“平等中的首席”。教师的循循善诱、连珠妙语、激情点击，再加上学生的心领神会、个性飞扬、灿烂想象，师生关系美就能得到尽情地演绎。在这样的基础上，我们才能愉悦地遨游在语文的教与学中，享受着融洽、感受着轻松、品尝着快乐。语文的生命力，就会不