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实现人生价值的条件 教学设计（二）_七年级政治教案_范文先生网 实现人生价值的条件 教学设计示例（二） 【教学重点】实现人生价值的主观条件； 【教学难点】实现人生价值的主观条件； 【教学目标】 ⑴知识方面： 　识记：实现人生价值客观条件和主观条件所包含的内容； 　理解：通过学习，使学生懂得在人生价值的实现中必须发挥主观能动性的道理，懂得个人素质包含几个方面； ⑵能力方面: 　　提高阅读能力和理解：通过阅读课文，根据自己熟悉的事例，说明在人生价值的实现中为什么要充分发挥主观能动性； ⑶觉悟方面： 　　一方面能正确对待社会现实，另一方面要珍惜生命，创造条件努力实现人生价值； 导入新课 请同学们阅读教材第77页第3自然段的小字材料。 　　(学生看书) 下面请两位同学分别为我们介绍一下袁隆平和邓稼先两位科学家。 　　(学生发言) 衰隆乎、邓稼先的活动表明，人生价值的实现既要有良好的社会条件，又要依靠个人的主观努力。 第二节 人生价值的实现(板书) 一、实现人生价值的条件(板书) 1．需要社会提供一定的客观条件(板书) （1）要以一定的生产力为基础(板书) 一个社会的生产力水平，是上代人创造的物质成果，对下代人来说。又是继续进行价值创造的前提条件，因此，一个社会有着怎样的生产力水平，便制约着这个社会人们的人生价值的实现水平。 20世纪自然科学家的几大成就，如相对论的创