第二单元第1课时 车轮为什么是圆的(教学设计)数学北师大版六年级上册（新教材）[t].docxVIP

第二单元第1课时车轮为什么是圆的教学设计

课程基本信息:

学科·版本数学·北师大

授课班级

授课教师

年

课

级

题

学

期

单

元

二圆

第1课时车轮为什么是圆的

教学目标：

．知识技能：通过动手操作、观察对比，认识圆的特征，理解同一圆内圆心到圆上任意一点

距离相等，能用这一知识解释车轮做成圆形的原理。

．素养能力：经历猜想、实验、验证的探究过程，发展观察推理、动手实践能力，感受几何

1

2

图形与生活的联系，提升几何直观素养。

重点难点:

1

．教学重点：借助滚动实验、测量与对折活动，发现圆的特点，理解车轮设计成圆形的数学

道理。

．教学难点：借助直观图形理解一个数除以分数的内在算理；自主归纳除数大小影响商与被

2

除数大小关系的规律。

教学流程

一、趣味导入

【

设计意图】复习低年级已学长方形、正方形、三角形等平面图形，唤醒学生对直线图形的认

知，对比引出曲线图形圆，搭建新旧图形认知桥梁；结合生活车轮实物提问，制造疑问，自然

引出本节课探究主题，降低新知入门难度。

1

.认一认，写出下面图形名称。

（

1）四条边相等、四个角都是直角的图形是（

）。

1/8

（

2）由三条线段围成的封闭图形是（

.选一选。

下面哪种图形没有直直的边？（

A.长方形B.圆C.正六边形

.导入新课：

出示教材情境图。

）。

2

）

3

师：我们以前认识了长方形